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自我意识包括自我认识自我体验自我控制。

自我意识在意志和活动方面表现为自我检查自我监督和自我监控。

小学儿童自我意识的发展也是由低到高的其中小学一年级到三年级的发展速度较快，到了三年级至五年级期间，自我意识的发展相对平稳而小学五六年级又出现，加速现象这种发展趋势具有一定的普遍性。

小学儿童已具备自我评价的基本形式过高的评价估计的评价适当的评价。

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做评价过高的儿童很容易形成过分自信和高傲即使令延等特征。

总的来说自我评价的稳定程度整个小学阶段仍然是低的到了初中三年级以后才曲靖呢，稳定上趋于稳定上。

教师的评价和态度对儿童自我评价的，形成起着主导作用

和同龄人的交往活动对儿童自我评价能力的发展起着决定作用

自我评价过高的儿童普遍具有难与人交往的特征

这评价过低地同其特点是倾向于不与人交往