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一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤教诲的义理来教育子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门�

养不教 父之过 教不严 师之惰 
子不学 非所宜 幼不学 老何�

易解：生育子女，若只知道养活他们，而不去教育，那是作父母的失职。老师教导学生，不只是知识、技艺的传授，更重要的是教导学生做人处世的道理，使学生能够与人相处融洽，做事有方法，

以此来决定是否安排这项支出，使得以最少的财政支出取得最大的社会效益

确定合理的财政支出规模，使社会资源在政府部门和微观经济主体之间得到最合理的配置；财政支出规模既定的条件下，通过优化支出结构，促进国民经济稳定协调发�

确定合理的财政支出规模，使社会资源在政府部门和微观经济主体之间得到最合理的配置；财政支出规模既定的条件下，通过优化支出结构，促进国民经济稳定协调发展，实现最大的宏观经济效益；运用成本效益分析方法对政府的每项财政支出进行预测，以此来决定是否安排这项支出，使得以最少的财政支出取得最大的社会效益

玉不琢 不成器 人不学 不知义 
为人子 方少时 亲师友 习礼仪``

②效益原则 
确定合理的财政支出规模，使社会资源在政府部门和微观经济主体之间得到最合理的配置；财政支出规模既定的条件下，通过优化支出结构，促进国民经济稳定协调发展，实现最大的宏观经济效益；运用成本效益分析方法对政府的每项财政支出进行预测，以此来决定是否安排这项支出，使得以最少的财政支出取得最大的社会效益

香九龄 能温席 孝于亲 所当执 
融四岁 能让梨 弟于长 宜先�

易解：做人第一重要的是孝顺父母，友爱兄弟，其次才是增广见闻学习知识，明白数字的变化，并研读古圣先贤的文章，来修养自己�

③  公平原则 ：是指政府通过财政支出，对市场调节所形成的初次分�

曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 
曰南北 曰西东 此四方 应乎�

进行有效的再分配，以求实现社会公平；换言之，就是通过财政支出，应该使社会受益具有普遍�

我要哭了..

我要切撞墙了啊.啊啊啊啊啊啊

曰水火 木金土 此五行 本乎数 
十干者 甲至癸 十二支 子至亥 
易解：古人以木火土金水，为构成物质的五种基本特性，