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在可能的范围内尽量予以满足，并允许在收支不平衡时出现财政赤字。最早由西周提出

前言：三字经是宋朝王应麟（字伯厚）先生所作，内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵

背诵起来，如唱儿歌，用来教育子女琅琅上口十分有趣，又能启迪心智，时人觉得本书内容很好，纷纷翻印，因此广为流传，历久不衰，直至今日内容虽有修改或增加，但主要结构并未改变，是一本难得的启蒙读本�

量出为入—政府在安排支出时，必须考虑到当年各种政府职能的实际需要，在可能的范围内尽量予以满足，并允许在收支不平衡时出现财政赤字。最早由西周提出

人之初 性本善 性相近 习相远 
易解：人初生之时，本性都是善艮的。善良的本性彼此都很接近，后来因为生活和学习环境的不同，差异越来越大。（失之毫厘，差以千里）

量入为出—政府应以可能实现收入来安排当年支出，并严格做到收支平衡。始于三代时

苟不教 性乃迁 教之道 贵以�

解：如果不及早接受良好的教育，善良的本性就会随环境的影响而改变，所谓先入为主，不可不慎！至于教育方法，应注重在使孩子专心，

量出为入—政府在安排支出时，必须考虑到当年各种政府职能的实际需要，在可能的范围内尽量予以满足，并允许在收支不平衡时出现财政赤字。最早由西周提出
量入为出—政府应以可能实现收入来安排当年支出，并严格做到收支平衡。始于三代时

有定力。课业的选择，要以专精为主，不要希求广博。（据心理学家研究发现：儿童与青少年心智的发展，十三岁以前著重在记忆，之后理解力逐渐成长，故十三岁以前应注重记忆念诵为主，理解次之，不可本末倒置。）

昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 
窦燕山 有义方 教五子 名俱�

确定合理的财政支出规模，使社会资源在政府部门和微观经济主体之间得到最合理的配置；财政支出规模既定的条件下

易解：古时候孟子的母亲，为了寻找一个对孟子有益的教育环境，不辞辛劳搬了三次家。（从坟场附近搬到市场边，再三迁至学校旁。）

有一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤教诲的义理来教育子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门�

通过优化支出结构，促进国民经济稳定协调发展，实现最大的宏观经济效益；运用成本效益分析方法对政府的每项财政支出进行预�