接着记录继续看,上面写着:后院比上次来显得更黑,一进来我就感觉后背像是压着什么东西。这或许是一种错觉,因为我从天台下来后,就更怕了。
后院没有发现什么移动物体,我想,他应该是藏在公厕附近。
我现在往厕所去了,探照灯的灯光有些发黄,不知道是不是因为电量不足。我应该是充满电了,这是不好的预兆,可能会很危险。
我在接近厕所,里面有声音,听不清是什么,好像是人在说话,不知道说的什么。
我走进去了,我在往那里看。
探照灯,照到东西了!
是个人,我可以肯定。
他蹲在最后一个蹲坑那里,对着角落不知道在干什么。
他站起来了。
他向我冲过来了。
记录上,有一片很明显的污迹。
这应该是纸张落在地上,被泥水打湿。
看着这片污迹,我紧张到了极点。
教导主任在遭遇危险,但同时,他也在接近鬼娃娃事件的终点。
我不知道接下去,还能不能看到他的记录。如果能看到,他会记录些什么?
而他遇到的,是陈大生?还是……别人呢?
这张有污渍的纸张上,有一团团小的墨迹和几条长长的划痕。
不知道是笔落在地上染的,还是教导主任在试能不能写出字。
他的新笔迹,出现在下一页。
相当潦草的笔迹,和他之间的行书有着明显差距。我觉得,他就像一个买了双色球的彩民,前面的号都中了,只剩下最后的特别号。
是中奖,还是与大奖无缘。
我要先去看角落,那里一定有不同的地方,只是我上次没有发现。
我正在看角落,还是什么也没有,他刚才到底在这里干什么?
我不能耽误时间,我要去追他,找到他。
我正在往后院外面跑,已经看不到他了!他到底在哪!
我听到有动静,很大,砰的一声
我看到教学楼前有东西,我在往哪边走。
好像是个人?
他躺在那里,没有动静,我不知道是谁。
我现在站在他跟前,我会试着用脚踢一下他。
没有动静
我闻到一种怪异的味道,有些腥,是什么
我准备把他翻过来看一下
不认识,他的脸已经摔坏了,辨认不出面貌。
但看他的手,应该很年轻。
很可惜,我救不了他。
如果当时我没有去看角落,而是立刻去追他,或许,能救得了这个年轻的孩子。
我重新翻看了一下第二份档案记录,陈大生在尸检中,的确是坠楼死的。
他为什么要跳楼?
又什么来学校?
在那个角落里,他在干什么?
三个问题,谁也解答不了。
教导主任的记录并没有揭开谜底,反而让我疑惑更多。
72楼
我智商不高,但我一直觉得,自己擅于推断。
可这一次,我推断出的结果非常模糊,甚至根本就没有结果。
教导主任没有和陈大生错过,但他救不了陈大生。
他见证了陈大生死亡的那段时间,可却错过了最重要的一分钟。
这一分钟,就好像张远的录音一样,单纯的文字和语言,无法演示,无法说明。
失落,很强烈的一种情绪。
接下来的记录,我甚至有些意兴阑珊。
这就好像明明要吃到最喜欢的甜点,却在最后发现,甜点的内部,只是一团泥巴。
我重新翻着几份记录,忽然间的消极,让我心不在焉。
然而,就在这个时候,我发现了一条很有价值的线索。
这条线索,要从第一份档案说起
在第一份档案中,5月23号第一名学生死于后院,死因火烧。
6月3号第二名学生死于跳楼
第二份档案中,5月23日两名学生死于后院,死因火烧。
27号,陈大生死于跳楼。
现在是第三次鬼娃娃事件,23号,两名学生死于后院,死因火烧。一名学生失踪,但幸存下来。
如果把三份档案的死因记录整理一下,就能看到,这是一种规律
73楼
我觉得,自己最起码看清楚了三件事。
第一件,如果这次还有人死亡,那么应该也会死于跳楼。
第二件,这次后院火烧,应该是死三个人的,但是那个学生不知道什么原因,活了下来。
我不知道他的存活,会不会改变什么事情。
第三件,其实应该是前面两件事的一个总结。
这个总结,就是每次鬼娃娃事件,都是按照规律一步步走下去。
这句,不是废话,或许你会觉得我之前已经说过了。
我所想的,是一些细节问题。
比如说,第一个跳楼死的学生,在跳楼前,干了什么?
是否像陈大生一样,去了后院,在角落里不知做了些什么?
每次在后院被烧死的,都应该有同一个举动
去了后院,去了角落附近。
至于之后死亡的人,我还没有太仔细地翻尸检报告,但我想,应该是死法相同,时间先后一样的。
这是一个信号,代表着,鬼娃娃所做的事情,是有目的。
我自己做了一个简单的推测,先要有人去后院唤醒鬼娃娃,当然了,也可能她一直都在,只是出于某种原因要在特定的时间出现。
然后,要有人去角落做些什么,然后去跳楼自杀。
再接着,是窒息等死亡。
这个推测应该是比较接近真相的,只是有一个让我不解的地方。第一次鬼娃娃事件的结束,是源于一个女学生自然死亡。
第二次鬼娃娃事件的结束,是张远死亡。
他们俩看似没什么共同点,但我却觉得,有一点很相同,那就是他们的死亡方式很特别。
一个是自然死,在鬼娃娃事件中属于最异常的死法。
一个是被人劝阻,从家里神秘转移到学校后死亡。
我觉得,这其中,好像有人是在操控。他是在阻止鬼娃娃杀人?还是另有企图。
我觉得自己越来越像一名侦探了,这也有可能是我太闲了。
现在的问题就是,如果我想揭开谜底,那么首先要弄清的,是接下来死亡的学生,在死亡过程中干了什么。
这句话,有些残酷。
或许有人会说,如果你能看到那个学生死前干了什么,你就能阻止他不死。 可是,如果我阻止了他,接下来呢?