顾韦平：韩寒刚留级到我班时还是想读点书的，且有明显进步，毕竟有高考压力。但期中考试结束，媒体纷纷报道他出书以及多门功课不及格的事后，情形就不一样了，他晕晕乎乎，逐渐地狂得不得了，读书心思没有了，曾一度向上的感觉也没有了，觉得读不读书无所谓，不上大学，只要有个图书馆也一样成材，开始自由散漫，不守纪律。我觉得他是在媒体炒作中迷失了自己。

 才能是没有止境的，如果他在其它知识方面也能有所进步，只会有利于创作。我并不是要求他全面发展，但高中的基础知识有助于他成才。与他接触也有一段时间了，这孩子还是蛮可爱的，与老师关系也比较好，如果他不是像现在这样沉浸在良好的自我感觉中，我还是挺喜欢他的。

　　主持人：你来之前听说过韩寒吗？

　　黄思路：当然听说过，一下红得发紫，对吧？

　　主持人：你刚才在下面看节目时，对韩寒有什么印象？

　　黄思路：看了他那个样子，比我想象好多了。我来的时候特别害怕，就跟同学说，你们就等着帮我收尸吧，怎么办呀！今天早上韩寒来的时候，介绍我跟他认识，他一看到我就笑了。我觉得他笑的时候特别好看。

　　主持人：韩寒现在笑得很害羞。

　　黄思路：对，我特别喜欢看他笑。然后觉得他好像都有点不像报纸上报道的那样。韩寒，这样说会不会破坏你酷的形象？

　　韩寒：没关系。

　　主持人：我想问一下两位嘉宾，现在的两个孩子都一样大，但是他们成长的经历和他们未来要走的道路可能是截然不同的，这两个孩子，你们怎么看？

　　陈晓明：其实这两个年轻人我都是非常喜欢的，他们都是非常优秀的孩子。怎么说呢，黄思路，她可能符合我们主流社会的一种想象，就是全面发展、品学兼优，确实她今后比较容易介入这个社会；但是从另一方面，我也反复说，像韩寒这样的特殊的或者我们叫他偏才也好、怪才也好，他也是社会所需要的，否则我们这个社会就缺乏色彩了。我们恰恰需要韩寒这样的少年，他来刺激我们的社会，不断地给我们现行的主流社会提出一种反思，或者说给我们的生活提供各种各样的尖锐的话题。

　　主持人：也就是说只有一个韩寒，但是还有一个黄思路，这就是我们这个社会的丰富活力和希望所在。

　　陈晓明：他们之间构成了一种张力，我觉得这非常重要，对一个社会的发展是非常重要的。

　　陈永明：我觉得他们两个挺有意思的。好像思路是我们工业化时代标准化人才的一个优秀的典型，而韩寒就是信息化今后发展个性的当中一个突出的代表。

　
　　■这个男孩文章写得太老辣了
　
　
　　胡玮莳（上海萌芽杂志社编辑）：当时我们萌芽杂志社联合九所著名高校搞了一个新概念作文大赛，韩寒的稿子几乎是最后一天来的。我当时看了以后感到十分震惊。再回过头去看他的报名表，我一看，哇，不得了，这个男孩子才16岁！那个文章写得太老辣了，很有钱钟书的味道。

　　但当时我们编辑里面有一个不同的意见，说这个文章会不会是有人捉刀，于是我们内部就把他定为重点嫌疑对象。而他复赛没有来，按规定就没有任何资格拿奖。当时我想，如果真的有这样一个人才的话，浪费太可惜了。于是我们又给了他一次机会。

　　因为他是重点嫌疑对象，一位编辑要出难题来刁难他。当时在韩寒坐的那个桌子上放了一杯水，然后他把一张纸揉一下，扔到那个杯子里面去，说：“就这个题目，你给我写。”

　　韩寒的作文出来之后，大家都服了，知道这个文章不是别人代笔的，他的才能一下子就在我们那边得到了承认。

　　专家评说韩寒现象

　　陈晓明：确实韩寒的成功我觉得是非常非常特殊，我觉得《萌芽》那位编辑小姐是做了一件非常大的好事。你的成功是非常偶然的，假定说她没有发现你，第二个假定说出版业没有现在这么大的宽松度，第三个假定如果媒体不是对青年文化这么感兴趣，特别网络文化不是这么普及的话，你的成功也要打折扣。再一个假定是说，如果经济不是这么发达，家庭给中学生的钱不是那么多，学生购买力不是那么强的话，（你也不可能成功，而）这在5年前都是不可能的。

　　陈永明：从我的教育观点来说，每个人身上都具备了两种力量，一种是建设力，一种是破坏力。韩寒现象是不是带有一种创新式的破坏力？

　　陈晓明：还有一点我想就是，大家需要有这样一个有个性的、率直的、有反叛精神的年轻人。每个人的心里都有那种冲动：有时候想我就放弃了，我就不愿意去走这样一条路了，我就一个人背一个包走了。其实我们反复说韩寒，他其实是满足了人们这样一种愿望，满足人们这样一种想象。

　　其实韩寒会成为一个现象得益于我们这个时代巨大的变化。如果说10年前，我们市场经济没有这么发达，出版业没有这么大的自由操作的空间，媒体没有这么大的对社会的支配力的话，那么韩寒要成为现象是非常困难的。

　　我认为韩寒的现象更重要的是一个文化现象，而不是一个教育现象。其实作为他一个个体，他不会对现存的教育制度构成什么威胁，因为大多数人都会按照现有的一种模式去发展。

感人