马克思主义告诉我们，人要通过实践去改造世界

校长不拆我自己拆呗，自己动手丰衣足食，靠人不如靠己，做德智体美劳全面发展的时代新青年，立意也有了，目的也达到了

别拆，挪走就行

这种校长打一顿就能自己适用人的拳脚了

现场怪来了深圳市宝安中学，噪鹃年年都有，不是每天都能听见，但听见的时候是真烦，噪鹃的声音可不能用“悦耳动听”形容，当时有一只噪鹃在窗外的树枝上鬼叫，老师都无法讲课了，直接给我们讲了几分钟噪鹃。
另外校长一开始可不是这样回复学生的。公开信纯粹是作秀给人看的

于喧嚣共处，于缺憾扎根——致校长的一封信
尊敬的校长：
展信佳。读完您的公开信，我深有感触。噪鹃尖锐如电钻的叫声，确实扰乱了我们平静的学习生活，但我十分认同您所说：教育不是让世界迁就我们，而是我们学会与世界相处。干扰亦是风景，生命的韧性，总是在不适之中生长。漫步校园，昼伏夜出的夜鹭、笨拙筑巢的珠颈斑鸠，也让我对这番话有了更深的理解。
夜鹭有着灰黑粗糙的羽毛，外形平平无奇，甚至常常因为相貌丑陋被人调侃嘲笑。它们习惯在夜间鸣叫，粗粝的叫声划破校园夜晚的安静，加上并不讨喜的外表，许多同学心生厌烦，提议将它们驱离校园。人们嫌弃它不够优美，无法像白鹭一样优雅动人，还执意打破夜晚的宁静。可夜鹭从未因为外界的嘲讽改变自己，依旧坚守在河畔枝头，默默捕食水中鱼虾，维系着校园水系的生态平衡。它不因他人的嘲笑遮掩自身，不因环境的非议选择逃离，坦然接纳自身的不完美，在旁人的偏见里坚守自己的价值。
这让我明白，人生在世，难免会像夜鹭一样遭遇非议与不顺。我们总会遇到外界的质疑、周遭的纷扰，无法要求所有人都欣赏自己，也无法抹去所有刺耳的声音。若是一遇到不被理解、环境嘈杂，就想着逃避、要求环境改变，便永远无法拥有强大的内心。接纳外界的喧嚣，正视自身的不足，像夜鹭一般坚守本心，方能练就强大的内心。
而校园窗台之上的珠颈斑鸠，则有着另一重缺憾。它们笨拙迟钝，总是无法搭建坚固完美的巢穴，草草堆砌的枯枝不堪风雨，一阵大风就会散落。简陋的巢穴极易坍塌，孵化的幼鸟也时刻面临风险，它们筑巢的能力远远比不上喜鹊、燕子。也正因如此，它们整日在窗台忙碌不休，来回衔取树枝，细碎的动静时常分散我们听课的注意力。有人觉得它们笨拙无用，想要拆掉鸟巢，消除这份干扰。
可即便巢穴简陋，珠颈斑鸠也从未放弃搭建。风雨过后巢穴损毁，它们便重新寻觅材料，一遍遍地修补、重建。外界的风雨、自身能力的欠缺、环境带来的干扰，都没有让它们停下繁衍生长的脚步。它们在简陋与缺憾之中奋力生长，在不断的挫折里坚守生命的本能。这不正是韧性最好的模样？我们求学之路亦是如此，总会遇到学习上的瓶颈、外界的打扰，没有一帆风顺的境遇，如同斑鸠永远筑不出完美的巢穴。如果我们只想躲开所有干扰，回避所有困难，就无法拥有直面挫折的勇气。
噪鹃的鸣叫、夜鹭突兀的啼声、斑鸠不停的响动，都是校园里无法回避的干扰。夜鹭坦然面对外貌的嘲讽，斑鸠直面筑巢的缺憾，它们没有要求世界为自己改变，而是努力适应环境，活出生命的力量。倘若学校拆除所有鸟巢，赶走这些生灵，我们拥有了绝对安静的环境，却也错失了一堂关于成长的必修课。
温室之中无佳木，坦途之上少强者。一味追求毫无纷扰的环境，只会让我们变得脆弱不堪。步入社会之后，嘈杂的环境、他人的评价、自身的短板，都是无法躲避的常态。年少之时，学会与不完美的自然共处，与外界的干扰和解，接纳自身的局限，才能培育生命的韧性。
当然，接纳不适不等于一味忍受。学校可以适当加装隔音门窗，既保留校园里这些鲜活的生命，也尽量降低噪音对学习的影响。包容自然的缺憾，兼顾我们的学习需求，才是最好的相处之道。
如今噪鹃依旧啼鸣，夜鹭静立河畔，斑鸠仍在窗台筑巢。我已然懂得，不必苛求万事顺遂，学会与缺憾共处，在不适中沉淀自我，方能茁壮成长。感谢校长的谆谆教诲。
此致
敬礼！
一名在校学生
2026年6月28日

那我现在还住在山洞里，看老天眼色决定今天能不能活下去

校长在回信里打太极，刻意避开学生提出的问题:噪音影响学习生活。之后的什么“教育的目标”和“不适中生长”还有韧性这些话很有水平，但是就是不提怎么解决噪音问题，简要概括下就是“受着”，对解决矛盾没有任何用处，反而可能进一步引发学生不满

经常有夜鹰飞我家空调外机阳台，一嗓子能把人吓醒，我专门买了高亮手电筒去楼顶驱赶

说个题外话，这个某校是我学校，深圳的宝安中学，那鸟是真的吵死个人，带伙都挺支持拆鸟巢的

拆掉鸟巢，锻炼锻炼鸟儿的生命韧性呗，就跟鸟儿说：鸟儿啊，你要学会与人类相处，干扰亦是风景

秀口一吐就是一个扎波罗热

有一说一，噪鹃的叫声是真的牛比，要不12点左右，要不早上5-6点，那声音贯穿力，一只就可以贯穿整个小区，直接给你吵醒，根本没法睡。
还有就是流浪哈基米，半夜活动打架发情抢地盘，那叫声也是响彻小区

我想到一种扣帽子打发，但是我不敢发

太吵了其实是真的需要转移鸟窝😇