我同意楼上的说法顶顶!!!!!!!!!!!!!!!

中国的思想教育被统治者"下面"的人破坏了.而形成了现在这个混浊局面.

就7楼和楼主商榷一下：思想分析也是不能离开阶级分析法的，至于谁有资格教的问题，不是有“三人行，必有我师焉”吗？现代我们社会提倡以人为本，把人的完善作为社会主义的本质和终极目标，虽然社会转型期人生观比较驳杂，与有二三百年稳定期的美国相比，显得不很系统，可前景无疑是好的，这是时间问题。战后美国的一代也曾被成为垮掉的一代

很久未来，看到60吧难得的好贴（非风花雪月），无论观点，顶一下。

不过可能是俺愚钝，很难摸清楼主在此贴之中的思想脉络。既然在14楼道出“ 毛主席他老人家就非常清楚”，那为什么又要在18楼强调“因人们的过激思维造成了很大损失. 更因此使不少人产生了怀疑”呢？ 恕俺猜测，楼主或许认为思想教育还是必要的吧？只不过应该因人而宜，因时而宜吧。俺觉得，思想教育不能不提，但问题的关键是要看由谁来掌握话语权的问题。

毛主席他老人家的思想精髓就是要颠覆所谓传统的“思想教育”的模式，让广大劳苦大众的“人生观”、“道德观”植入那些“真正要受思想教育之人头脑中（楼主14楼语）”。

俺真怀念在过去思想教育下的“歌如海，旗如潮，此伏彼起，夜以继日，车轮大战，口号震天，气冲霄汉”，俺觉得人们的热情都是真的，都是发自内心的；现如今倒是也有“歌如海，旗如潮，此伏彼起，夜以继日，车轮大战，口号震天，气冲霄汉”，比如在那个巨无霸电视台的什么劳什子晚会上，当那些一身珠光宝气的所谓“大腕主持人”，在人潮面前大谈拥护“N个代表”时，俺就有一种想骂人的冲动。

看到19楼谈到了“阶级分析法”，正好拿之为俺的上段做一下补充，即由谁来掌握话语权是离不开阶级分析的。

现在高层拼命地想淡化“阶级”这一概念，淡化实际存在、且越来越尖锐的“阶级斗争”，实际上是背离咱们这个执政党本身应有的性质的，是极不科学的做法。所谓的“和谐社会”，实际上讲的是单方面的“和谐”，是“强势”迫使“弱势”与他们“和谐”

谢鸽子的回帖,不过有点深了,我对不上.

楼上的朋友眼光锐利,佩服!说得好:"毛主席他老人家的思想精髓就是要颠覆所谓传统的“思想教育”的模式，让广大劳苦大众的“人生观”、“道德观”植入那些“真正要受思想教育之人头脑中”。

是啊,这也是过去较长时间中的思想教育模式,让领导干部受教育的模式.
感动于朋友的发言

古老的中华文明 
 孕育着伟大的科学理论 
 相信有一天 
 中国的物理天才 
 完成并证明这一理论 
 那时中国人托起的 
 不仅仅是诺贝尔奖金 
 而是整个地球 
 整个宇宙...

老子的政治主张有些我并不赞同 
 也许是对他老人家理解的不到位吧 
 小国寡民 
 虚心实腹等等 
 弱肉强食 适者生存 
 现实逼我们强 大 进 
 不允许我们弱 小 退 
 可能大家认可的大道理人们已听得太多 
 但世界有阴阳两面 
 老子便单讲那另一半往往为人忽视的真理 
 与常言似反 
 总之 我 最喜欢老子的宇宙论 自然论 
 老子的人生论用于修身养性绝佳 
 社会论不敢完全苟同 
 慢慢体会吧...

据说，后几代领袖需在美国接受学习
学习不等于“和平演变”
却给“和平演变”赋予新的内涵...

好久没看到bhrs了，这小伙子有激情，对这类问题肯定感兴趣，呵�

由衷谢谢及感动前辈的召唤！
此刻刚看了各位朋友们深刻而客观的诠释及阐述后很受鼓舞与感慨！不过愚也只能在这里略表一下愚见及浅见了！首先我认为热心楼主对“一个没有思想教育的中国”之命题的定论是很不客观及正确的！因为只要我们能承认我们是人类社会的一员的客观事实就已肯定了作为人是时刻具备了一切思想的！因为人类有别于其它生命体的地方就体现在人这个动物个体是思想的真正产物！其次我认为从遵循人的天然生命生存规律与人性化的社会发展走向角度来看人类的所有思想必须是独立及个性化的！所以我们没必要错误去主张人类思想必须要被刻意人为去必须教育〈当然个别人类个体例外〉！因为人类社会的真正和谐走向必须是以尊重所有个体思想为必须前提的！所以我们人类真正必须时刻正确而科学关注的应是怎样为人类和谐生存走向找到既制约又统一的主流天然思想……！！！！一但能确立及尊重求同又存异的天然思想规则我们人类是完全可以实现和谐生存走向的……！！！

问声好！还记得那个关于“困惑”的贴子吗？
这个吧里像这样的贴子太少了，六十年代的人怎么倒学起80后们的讲话方式了？

该去接孩子了，太晚了，有时间再详�

哦！知道了！祝前辈生活时刻愉快！！！再次谢谢前辈的记住！


我与你同感！郁闷呀！因为我的好多发言在几个论坛都无从通过的！！！所以如今的我只能时刻被动的潜水了……！！！

好地方学习了~

上面我的概括估计没触到问题的本源
抛砖引玉而已，有待后辈深入、追寻、求�