怎么样,这题目够刺激,够"煽动"力吧?
我认为,思想教育回到政治学堂更好一些,人们更自由,舒畅一些.各位觉得如何?

受教了,有点事,回头再说.

我们先把范围缩小些, 先说说人生观吧. 有些人认为, 思想教育可以帮助人们建立起一个正确的人生观. 所以很有必要. 乍看之下, 有道理. 但且让我们稍微分析一下吧.
其实, 几千年来, 人们都在探讨著人生的意义, 生命的意义. 但始终没有答案. 没有答案的理由却是因为有著无数的答案. 不同环境, 不同社会制度的人差别最大.
这就给我们带来了第一个问题,” 教材”问题. 其次, “老师”是谁? 谁有资格教育谁? 就是没什麼思想能力的孩子, 家长, 老师其实都没资格去教孩子怎么做人, 教教公德还可以. 何况我们成人. 过去几十年, 我们这一代” 接班人” 受的教育不少吧, 可谁敢说自己的人生观是正确的? 有的话, 请说出来让大家评评.
好, 没教材, 没教师, 找个学习榜样吧. 大家可否留意到, 过去我们都是在学”精神”. 什么时候见过可信的, 活生生的人版呢? 这意味著什么呢?
我们再凭心去比较一下, 自己受过多年思想教育, 还在社会主义泡过这么多年, 比一个西方社会没受过思想教育的同龄人, 你会更有做人的自信, 自觉比人家活得更高尚些吗?
结论由大家下吧. 今天就先说到这. 敬请各位指正.

谢谢长风的回帖

中国人历来不太注重思想教育，也不会给个人多少发挥思想的机会. 
所谓的榜样也是一个个神话，贴近生活的东西太少,

同意,但前面一句有点看法,我认为
中国人历来注重思想教育,但不会给个人多少发挥思想的机会.
欣赏第二句 

谢谢朋友们的回帖,每一帖都使我受益!有时间再回.

对于朋友们的帖, 由于精力问题, 我想还是尝试在发言中体现回贴好了, 请谅解.

 思想教育是怎么产生的呢? 它是伴随人类社会贫富差别扩大而产生的. 是上层人士为了统治的需要, 社会的安定, 选择一些思想家的” 杰作” 来对人民实行思想教育. 在中国长期的封建制度下, 思想教育已经是根深蒂固的深入民心, 其对象当然就是愚民, 即劳苦大众了. 即便是新中国的社会主义里, 几十年还是没有纠正过来.
 那么, 劳苦大众是否就应该是被教育对象呢? 探讨下去的结果是令人啼笑皆非的. 原来, 最好的人生观, 最好的道德观都出自劳苦大众. 例如: 儒家总结的礼, 义, 仁, 智, 信, 忠, 勤, 俭八德(对应八荣八耻). 都是表现在劳苦大众身上, 只不过苦于无文化的人们自己无法表达和认识到罢了.
 为什么劳苦大众的思想境界最高呢? 简单地说, 人们在那么艰苦的工作, 低下的地位下生活, 求生. 那种人生的态度才是人生的真谛. 这方面, 毛主席他老人家就非常清楚, 我们可以回想他老人家的一生言行就可明白.
但是, 世界观是随著人的环境变化而变化的. 我们的工农干部, 地位变了, 观念也会变化. 这是任何思想教育都没法解决的, 除非与人民同甘苦. 过去, 干部的特权不多, 问题就不太大, 可今天就太不一样了, 结果大家知道,就不多说.
 过去我们都有一个误会, 为求正确的人生观而去下乡, 下厂. 其实是非常不实际的过份行为. 正确的做法是: 我们要明白正确的人生观之所在, 在我们的人生道路上时刻多想想劳苦大众就足够了.
 从上面所说不难推断出, 真正要受思想教育是什么人了. 如果做不到, 起码就不应该再提思想教育四字.

暂说到此. 谢谢大家!

谢鸽子的回帖,不过有点深了,我对不上.

楼上的朋友眼光锐利,佩服!说得好:"毛主席他老人家的思想精髓就是要颠覆所谓传统的“思想教育”的模式，让广大劳苦大众的“人生观”、“道德观”植入那些“真正要受思想教育之人头脑中”。

是啊,这也是过去较长时间中的思想教育模式,让领导干部受教育的模式.
感动于朋友的发言

谢谢吧主支持,谢谢各位的参予,其中有不少亮点:
神秘1. 现实逼我们强 大 进 
 不允许我们弱 小 退 

bhrs.人类社会的真正和谐走向必须是以尊重所有个体思想为必须前提的！

假装虫二:小学生学习如何实现共产主义， 
中学生学习如何建设社会主义， 
大学生学习如何成为国家有用人才， 
研究生学习做人的点点滴滴。

其实当初这个帖发的目的只是为了了解大家对于西方盟子思想的接受程度,所以发言多以另一角度出发.只是帖子被翻出来,觉得有必要澄清一下,也就是说,从18楼开始,才可算本人的真正观点,不妥之处,请见谅!

(接18楼)
尽管我觉得如今的思想教育不能如过去那么做, 但还是一件目前很有必要做的事, 尤其是对可塑性很大的青少年.
那么, 我们应该用什么思想来进行教育呢?在我们之中比较流行并可接受的思想有: “大公无私”, “为人民服务”, “主观为自己, 客观为别人”” 先己后人” 等等.
我认为, 大公无私的境界太高了, 为人民服务更适合作为当政者的守则. 因此, 思考良久, 提出一个新说法: 自强而助人( 够异想天开的).
所谓自强, 是指人生在世必须自强, 要在社会立足, 为完成求生存和育养后代等人生责任而自强不息. 这也是助人的必要条件.
至于助人. 则是任何社会都在提倡的言行. 就不必多说.
我们再来看看如何进行思想教育. 首先, 我想肯定过去的教育模式还是有成绩的, 但在今天看来, 不足的地方是:1.成本太大不值得,2. 对人的权力尊重不够. 因此, 今天所进行的思想教育重点应在于青少年, 而成年人的教育则主要通过文化传媒给予适当的进行, 而且要注重其科学性,用一种非刻意的方式进行.
例如对学生, 可以考虑以同班同学不记名打分的方式决定一个同学的思德分, 让他们从小养成关心别人, 帮助别人的好习惯. 又如对中学生, 规定毕业时必须完成数十小时的义务工作, 用业余时间进行. 对于成年人, 可以通过开展各种捐献活动, 义工活动来提升助人为乐的风气.
今天就说到此, 谢谢大家