1、第一题。卦主，女，去相亲，遇一男生，挺不错，于是占卜与其发展情况，有没有结果。得卦兑为泽上六。引兑。
请大家断断结果如何，为什么？
分析：
（1）兑卦的大象。兑卦的大象是两张口，嘴巴的功能除了饮食就是言语或者是沟通交流。《大象传》说：君子以朋友讲习。本卦的相亲属于发挥了嘴巴的交流沟通功能。
（2）引兑。兑卦的大象算起来有3张嘴巴，初爻至五爻是两张相对的嘴巴，隐喻沟通顺畅，而上六的嘴巴和下卦兑相距太远，在距离上无法达成沟通行为。345爻和456爻两个互兑，属于背靠背，代表沟通障碍或者缺乏沟通热情。故而爻辞有引说之辞，一方缺乏热情，而另一方又偏要沟通。
（3）判断：此爻为一个相亲的女子占之，证明男方缺乏沟通热情，女方属于一厢情愿的引说，故而成功的可能性不大。但是不能排除人的主观能动性，俗语云“女追男，隔层纱”，通过女子的主动热情和积极的态度，男子改变态度也未尝不可能。从爻象和爻辞来判断：如果女子不够主动，则成功的可能性不大。

2、第二题，某男生考公，这个事情里头有两个卦，易友们可以根据这两个卦综合分析。首先，问能否考上，得卦地山谦卦三爻动，九三。劳谦君子，有终吉。其间，他想跟一个老师上课，问跟这个老师上课对他考公有没有帮助，得卦晋卦三爻动，六三。众允，悔亡。
请问他最后上了这个老师的课没有？他考公考上没有？
这两个卦是男生自己占的。
（1）谦卦的大象。《序卦》谦轻，豫怠。谦，自低；豫，自高。谦卦是鸟低飞之象，而从谦卦和小过卦爻辞上来看，貌似古人更喜欢听闻低飞的鸟叫。又谦，不足也；即不自高也。
（2）这个卦提醒卦主要谦虚。与之对应的隐喻是卦主之前可能不够谦虚，卦爻辞多有劝诫之意。
（3）爻辞“劳谦”，既劳苦而谦。有终吉，是有条件的吉利，而不是直接的“吉”，隐喻时机未到。
（4）判断：此次考过的肯能性不大，来年也许有好结果。
（5）辅导课有用，但是用处不大。允，信也。众人相信，无悔。众人信，而卦主是抱着试试看的心理去参加辅导班，即使本次用处不大，好在“众允”，卦主也就被动地“无悔”了。至于辅导班是否有用，考中者自然觉得有用，考不中者自然觉得无用，仁者见仁智者见智。

4、第四题。还是语文老师的卦。话说，最差的班上有个学生是这间私立学校的董事长的孙子，最不好管。这个女老师占卦问：未来我能管得住这个董事长的孙子吗？得卦复卦四爻动，六四。中行独复。
请问后续情况如何？
（1）复卦大象。复卦是冬至日，一阳来。先王以冬至日关闭关隘，商旅停止赶路，国君停止视察。复，是来，是回归，是开始，与复卦对应的剥卦是结束。
（2）爻辞说“半路上独自回归”。
（3）判断：结果是半途而废，中途退场；至于管住否？不言自明。

5、第五题简单。朋友家养的宠物蜥蜴出逃了，逃出了家门，朋友自占数字卦，问蜥蜴🦎还找的回来不？得卦颐卦初九，初九。舍尔灵龟，观我朵颐，凶。
请问，蜥蜴还能找的回来不？
（1）颐卦是关于嘴巴的卦，颐卦又有牢笼之象。蜥蜴关在牢笼中圈养而不幸逃脱，是卦主不小心忘记关闭笼子的门造成的。是卦主无意中舍弃了蜥蜴，和舍尔灵龟对应。易经中的灵龟也是当时的卦主主动舍弃的，或者说是放生的。
（2）爻辞中的龟可以吃，而蜥蜴大概不会拿来食用，故而“观我朵颐”和占卜的事情无关，可以不看。
（3）判断：爻辞曰“凶”，蜥蜴找不到了，其或许为其它生物所食用。

嘉鱼

不影响那边吧友断卦，把Deepseek断卦结果贴这里参考。
第一题：卦主，女，去相亲，遇一男生，挺不错，于是占卜与其发展情况，有没有结果，得卦兑之履卦。上六，引兑。请断断结果如何，为什么？

第二题：
某男生考公，这个事情里头有两个卦，可以根据这两个卦综合分析。
首先，问能否考上，得第一卦谦之坤卦，三爻动，九三。劳谦君子，有终吉。他考公考上没有？
其间，他想跟一个老师上课，问跟这个老师上课对他考公有没有帮助，得第二卦晋之旅卦，三爻动，六三。众允，悔亡。请问他最后上了这个老师的课没有？

第三题，卦主，女，去学校当老师，接手了年级成绩最差的两个班的语文教学。年级16个班倒数1、2、3必占其二。
她自占卦问她带这两个班未来情况如何，得卦小畜之需卦，上爻动，上九。既雨既处，尚德载。妇贞厉。月几望，君子征凶。
三个月后，期末考试，检验其成果的时候到了。请问期末考试这两个班成绩如何。卦理是什么？

第四题：还是语文老师的卦。话说，最差的班上有个学生是这间私立学校的董事长的孙子，最不好管。这个女老师占卦问：未来我能管得住这个董事长的孙子吗？得卦复之震卦，四爻动，六四。中行独复。请问后续情况如何？

第五题：朋友家养的宠物蜥蜴出逃了，逃出了家门，朋友自占数字卦，问蜥蜴还找的回来不？得卦颐卦初九，初九。舍尔灵龟，观我朵颐，凶。请问，蜥蜴还能找的回来不？

AI断卦？
科學有 “深度學习” 原理之人工智能程序，那么，玄之又玄的卜筮神秘學之断卦程序，又用的什么學习原理之方法呢？

嘉鱼继续努力，挑战自我！