这段时期我们学偏旁部首，它看起来有序，这是我们血统里固有的、习惯的东西。而在这群孩童的身上，并非如此。他们虽大多也是华人，可环境给他们从出生造就了以字母为主的书写形式，街道、广告、公共设施上到处都是官方（英语）用语，所以如何把看上去有序却又无序而必须了解的部首能记住，能手到擒拿地灵活运用就是一个挑战，我了解到政府学校的老师还是用老办法教，想要提升效果我应该怎么做？因我面对的不都是幼稚园的孩子，层次有别，程度各异。如何直视当前的问题，我想我只能尝试看看。于是我把偏旁部首做成大卡片，用一首孩子们很熟悉的歌换成部首串联起来，我领着他们唱，一遍两遍……耐心地与他们“游戏”，同时对照卡片，加深并强化。我们进行到一半，有个孩子对我说：“老师我喜欢这个‘女’字旁。”我问：“为什么？”答：“很可爱！”我又问：“那你能说出带女字旁的字吗？”还别说他伶俐地举出一二，我及时夸赞。孩子表现出愉快的样子。我觉得这男孩的表情有趣，才几岁，嘴巴特能说，尤其是华文，英文他不太好，可能这是受家庭的影响。其中我和他们换着法子的玩，添加了更有趣的形式，在他们的身上见到了过程比结果更重要的收效，而且他们还能举一反三，机智应对，这是意外地收益。从这段经历来看，认真对待过程，结果也就随之而来了。很多事儿时机到了，啥都顺。人生亦如此，哈哈……学到了。是不是自恋了？2010.05.13.