糊涂了不是？你觉得识字率是怎么来的，识字认数除以总人口数，按你的说法，总人口数乘以识字率，意思就是总人口数乘以识字人数除以总人口数，有没有发现华点？

确实，创新力不应该看比例，而应该看投入科研的人口量

V3特有的科研不靠爱因斯坦，靠市井秀才。

基础教育和创新应该单独设置

科研速度不是靠创新和扩散吗，识字率给的是创新上限吧

v3的科技代表的不是研发而是应用吧，你科技点出来一瞬间就能全国切生产方式，而新科研成果出来都要相当长时间才能在全行业普遍应用。人口越多普及需要的时间越久。

哥，如果你全国文盲研究院就算点出了坦克和拖拉机你开的明白吗？我问你？老蒋当时搞德械师最缺的不是枪头盔军装而是识字听得懂口令的士兵。。。

其实老哥你的想法对也不对，在维多利亚这个工业化如火如荼的时代科研速度确实是得与识字率挂钩，重要的不是几个牛顿，重要的是不同产业之间的经验灵感的迁移应用。不说太枯燥的，你就去搜小约翰可汗的视频，我记得有一期是讲个美国发明家的，不停的注册专利卖专利挣钱，他真懂得什么万有引力线性代数吗，他是接触到不同产业的既有经验，突发奇想在自家谷仓就捯饬出来了东西

将军说的好啊，发明创造一定得有用。没有相应的产业条件，代英的科技就是奇技淫巧。实际上这年代科技的发展还真像文明里面的尤里卡系统，你没有相关的经历就是很难硬想象出来该怎么做。这就需要足够丰富的产业了，谁能想到焦煤炼铁的技术是从酿酒行业焦煤加热的技术里来的呢，你把他放在游戏里谁看谁觉得扯淡，但是就是发生了

为什么在民国时期我国掀起了新文化运动，不就是为了在内忧外患之中希冀快速普及全民教育吗？V3模拟的是一项发明一但被研发完成即可全国普及，一套体系的普及仅仅是依靠绝对数量多但相对数量少的个别知识分子就能运作的吗？答案很显然了，只是楼主你自以为玩的不爽所以拐弯抹角地在发泄情绪罢了。

真要论起来，第一次工业革命的科研成果多数是没上过大学的工程师通过实际生产经验做出来的，所以科研速度应该和技工人数挂钩（社科另说）。
但论识字率，按和英国开局的高识字率，同等的识字率标准（即会写自己的名字），那东大识字率也应该很高。
总不能同一个游戏的指标，英国人会写自己的名字就算识字，东大要会写作文才算识字吧?

因为v3的科技通通都是应用科学，不是理论科学，所以用一个全国平均识字率模拟科技应用到你全国的速度也算合理吧

技术普及是要工人的

3