学习是一个高度自觉的意识活动，而人只有在直接的感性需要中才能诞生出这种自觉来，而人这种需要的来源是社会生活和社会实践，而我们的教育往往是没有这种组成部分的，我们的教育往往只是停留在由无数概念和公式所建构起的理性的文字游戏中，虽然不是说在这其中就无法诞生出这种感性需要来，但对绝大部分人来说，他们是无法在这种学习诞生出自觉来的，因为离实际生活还是太过遥远，而没有这种自觉，就无法深入钻研，那么成才自然也不可能，因此自觉是也是精神自由的前提，只有自觉才能诞生出学习的动力和创造的动力。而最高的自觉是历史的自觉，人只有在认清了自己的历史定位才不会迷失方向，也才能最大程度的保证人的创造力最大程度契合人民需要和人类文明的发展，这是历史唯物主义关于主观能动性的一个体现