最近一直在帮上小学的儿子构建一个心理状态，就是轻松而又积极的情绪底色。在我看来，这个是教育最大的问题，或者说这是一种效率神器，是一个培育的底壤问题。
然而我这个儿子却是不那么灵光的，上次老师让检查英语背诵，五六句话硬是背了十几分钟还是不成，真就一句句英文硬背啊。所以给传授了一个小技巧，记住汉语意思，然后用英文表达出来，顺便还是普及了一下元音辅音的区别以及英语听读的省略连读和重音的问题。
前几天语文老师给了一个任务，要让孩子参加市里举办的讲故事比赛，传承传统文化相关的。所以我给孩子写了一个稿子，关于蒲阴陉的，不客气的说，这个稿子的内容教给历史和地理专业的大学生足够出一篇精彩论文了，主要是因为破处了一个巨大争议。从对于地方的价值来说，又是紧扣国家发展文旅的主题，也就是说地方上完全可以因为这个论断搞个蒲阴陉骑行赛之类的活动。
一开始的反响还是不错的，但是到了该比赛的一天却反常的延后了，之后语文老师还点了我一下，要孩子文章结尾加上一些生硬的口号之类的。
这种性质的比赛我自然是懒得关注的，但是我估计也是有人肯刷一刷的。几天后比赛终于举行，结束后我问儿子才知道，竟然采取的是学生代表投票的方式来决胜，三个晋级名额正好三个并列第一，我家儿子第二名或者说第四名。怎么说呢，如果一个比较重要的晋级用一个相对轻浮的投票模式来决定，那么这个结果应该是举办前就已经确定的了吧，至少大部分情况是如此的。
这不由得让我想起去年夏天我跟某大学谈的合作来，明明是一个可以轰动世界的项目，偏偏对方上来就是一种拿捏的方式，所以就去你的吧，我给直接切割了。
不得不说，我们国家目前的文化环境是不利于教育更加不利于创新的。
说到这里再加一些细节，几百字的稿子，儿子竟然折腾几个小时背不下来，而且一讲故事自动滑落到读课文和背课文的状态里面去。所以不得已又传授了一个小技巧，就是提纲关键词记忆法以及抓手立的放松模式，其实还是加了手势的，但是孩子足够内向，最后还是坚持了抓手立的模式，不过嘛肯定是比背课文的状态强多了。
到最后我问了问前三名的故事内容，就是四大发明之类，假大空的典型，也就是没有任何实际价值更没有任何学术高度的纯口号内容。通俗的说，就是三篇假大空干掉我一个真金白银，当然之前人家老师也是给了我机会的，我没抓而已。
所以，任重道远吧诸君。我倒是懒得整花活，这俩孩子快乐就好了，本来我也是不想让孩子跳缸的。
此致。