Q12.百米9秒58对应的世界田联成绩积分是多少？
灵感：相信很多不关注体育的朋友也都听说过百米二百米双料世界纪录保持者博尔特，9秒58正是他于2009年柏林世锦赛上跑出的世界纪录。世界田联曾制定过一套针对不同项目的成绩积分表（有别于十项全能，二者公示不同，且最新的赋分标准与之前的也并不一样），可以将每项成绩（不论田赛还是径赛）进行横向对比。举个极端的例子，就是我标枪如果能扔出远超人类极限的1000米，虽然不是同一个项目，但绝对比你百米9秒58的含金量高得多。基于此开始提问（该标准可能可以查表直接得知，毕竟是实打实有跑出来过的）。

Q13.【原创】百米9秒33对应的世界田联成绩积分是多少？
灵感：基于Q12，设想一下超过目前世界纪录的百米成绩，能对应的分数是多少呢？（Q13-15都是此类问题，随着成绩越来越夸张化，现有公式不一定适用，可能会有极少数朋友会跟我想到一块去，这里不要脸标一下原创）

Q14.【原创】百米5秒对应的世界田联成绩积分是多少？
灵感：基于Q13后的夸张化成绩，远超人类极限，得出的结果已不适用于现有公式，计算过程颇为“粗略”。

Q15.【原创】百米340纳秒对应的世界田联成绩积分是多少？
灵感：基于Q14后最极端的夸张成绩（不谈相对论），纳秒是很小的时间单位，通过简单计算，可以得出光跑100米的用时大约为334纳秒（0.334微秒），那假设我是超级闪电侠，有着接近光速的速度（忽略加速过程），340纳秒跑完百米就变成可以讨论的问题了。

可以看到，D老师这里把速度算错了（确信），得出了超光速的结论，但同样把“用户是否用错时间单位”等情况考虑了进去，同步给出了百米340秒、340毫秒对应的成绩积分。
百米340纳秒的成绩积分比“天文数字”还要夸张。无实际意义，猎奇一下

Q16.慈父严母与慈母严父教育孩子哪种更合适？
灵感：与妻子讨论未来孩子的教育方式时咨询D老师。

Q17.严父严母和慈父慈母哪个更好？
灵感：继Q16后提问，D老师帮我列出了四种教育模式（严父严母、严父慈母、慈父严母和慈父慈母）下的核心维度对比分析。

Q18.我生于1997年10月25日，我人生的第一万天和第两万天，第三万天的具体日期是几月几号？要确切的。
灵感：功能性测试，都说人生的第一万天是27岁的某一天，很遗憾我提问的时候已经过完了我的第一万天了（已经是330+月龄大的准爸爸了~)。题目为楼主的生日，之前用V3模型提问过一次，发现不够准确，后使用R1模型，并追加问题：“第四万天和第五万天”的确切日期，我把全过程截取了下来，大家感兴趣的可以抽空自己试一试。

Q19.从今天开始，帮我制定一套详细的减肥计划。目前体重170斤，需要一个月之内减到150斤以下，其中4月19号为放纵日，会摄入4000大卡。
灵感：提问本题的时间大概在今年的4月3日左右，我的条件放得很宽，并没有把我的身高、体脂率、日均基础代谢情况和其他身体相关数据告诉D老师。主要目的是粗略测算一下一个月掉秤20斤的日均热量缺口是多少（大卡），实际情况是很难完全按照D老师的训练计划吃和动。当然，如果你想为自己量身定制一套减肥方案，可以把上述相关数据一一输入，并附加个人条件（例：①我只有晚上有时间，白天要上班，清晨起不来；②我的右膝半月板有损伤，不能进行跑步训练 等等）。

Q20.每小时降雨300毫米，连下一年会怎么样？
灵感：2023年的台风“海葵”因为“列车效应”https://www.bilibili.com/video/BV1bp4y177ye/
带来的短时强降水让多地深受其害。试想若这种极端天气持续一整年，会带来什么样的后果呢？（进一步夸张化降水量和持续时长，这个假设比电影《天气之子》里的情况还要厉害10倍，末世题材类假设）
附：国内一小时降水量排行榜（截止年月2021.8）

Q21.负100分贝相当于多少公里外的人说话？
灵感：在1楼提到过，我一直记得中学课本上负分贝的例子（详见1楼例①、例②）。很久以前就想过，生活中的各种声波【包括我们正常说话声（约60dB）】都会经历不断衰减这一过程，或被其他“更近或更强”的声波覆盖，或衰减到我们正常的感声范围以下（＜0dB），变为没有意义的存在。那么，假设声波能够顺利传播，多远距离的人说话传过来，才会远小于百米外虾米吃东西的声音呢？我不假思索地想到“弱到没边”的负100分贝，随后进行提问。

问之前想过距离数值可能很大，没想到这么大（接近地日距离平均值），也只有D老师等AI模型能回答我的这个毫无实质意义的问题了。

Q22.负50分贝相当于多少公里外的人说话？
灵感：继Q21后的追问，通过Q21的解析，我知道了距离每翻一番，大约衰弱6分贝。那负50分贝的说话声应该不会再来自外太空了吧（假设有传播介质）？从能量倍数的角度分析，个人觉得分贝和震级（后面的问题会提到）的概念相近，并不是简单的“50分贝+50分贝=100分贝”、“5级地震+5级地震=10级地震”。想必很多朋友应该都很了解，这里就不拓展了。

结论是......仍在外太空

Q23.100公里外的人说话到我这是多少分贝？
灵感：继Q21-Q22后，我直接设定更为“贴近现实”的距离——100公里。

可以看到，这次的结果为负40分贝。比较Q22的负50分贝，出现了前后矛盾的结果（100公里外≈-40dB；24万公里外≈-50dB），由Q21的结论（距离每翻一番-6dB）比较，显然244000远大于100，哪怕100再翻几番也超过不了244000这个数。当时我没有细纠这个问题，Q21、Q22的算法的以单次-6dB的方式，计算目标分贝数差60分贝几个6分贝，再根据此倍数翻倍（Q21、Q22解析思路相同），但到了Q23时直接用了简单粗暴的对数得出衰减量，并不是使用之前的方法。
如需要进一步验算，只需再问D老师“负40分贝说话声距离多远”即可。这也是继Q15之后，我发现的第二个明显“不对劲”的地方。

Q24.1公里外的人说话到我这是多少分贝？
灵感：继Q23后追问，进一步缩小距离，这个距离也比1楼例①的距离更短了。

不出所料，Q24使用了Q23相同的解析思路，这次可以很容易发现，距离每增加10倍，音量衰弱20分贝。类比每翻一倍衰弱6分贝，好像差不太多......这样就能简单得出，负100分贝的距离（Q21）变成Q23的1000倍（10万公里），负60分贝的距离则为Q23的10倍（1000公里），上一结论在更低数值的情况下，却少了Q22两个数量级。反推算Q21的解析，D老师居然把最基本的......米和千米（公里）的概念搞错了！！！
？？？
2的18次方是262144＞244000，2的18.33次方约为329519（不肯老老实实算，就算数量级没错结果误差都30%了，何况弄错单位......）。
（Q21、Q22的计算结果多了3个数量级）也就是说，Q21的实际距离不到地月距离，简单计算得到Q22的值约为316公里。（补充说一下，Q21和Q22的估算思路在一定范围内其实也可以使用，找6和10的公倍数60，2的10次方=1024≈1000），误差不会特别大。
由此可以看出需要重修小学的D老师单计算的过程确实不够严谨（很多时候都为大概值+基本单位混淆），难以想象，提问Q23后的“不对劲”居然是“小学级”的低级失误。计算衰减值与距离之间的关系时，以Q23、Q24的思路为主。

Q25.最长的长波有多长？
灵感：学生时代对“波”（“横波”、“纵波”、“混合波”）就颇感兴趣（不要想到别的地方去）。本意是问最长的电磁波，单纯想了解一下相关知识。