阿燦对做题又爱又恨，做题带给他虚荣，最终却令他沉默。
阿燦一直认为聪明就是不用努力。虽然翘课打游戏抄舍敌作业是他的常态，但他却刻奇地翻阅吉米多维奇，观看CS61B，BST282。阿燦厌恶刻板的课程安排，却贪婪知识本身。
阿燦认为自己是个热爱学习的人——书架上摆着《统计学习方法》《Molecular Driving Forces Statistic》等，浏览器收藏夹里塞满csdiywiki，甚至专门买了平板来记笔记。可每当真正需要系统性掌握知识时，他却总在‘浅尝辄止’的循环里打转：读前两章就跳去新领域，代码写到能运行就满足，数学证明只看‘巧妙的部分’。这种‘知识收藏家’式的学习，让他既享受着跨学科的新鲜感，又承受着‘什么都会一点，什么都不精’的隐痛。
然而，四年的浮沉后，经常给阿燦抄作业的舍敌继续深造，而阿燦不得不去做他最不屑于做事---做题。即使如此，阿燦仍然把天赋当借口，把懒惰骗自己。“要不是只能保本校，我早就开摆了。”阿燦曾开玩笑地和绩点排在他前一名的舍敌说。
当答题卡空了几乎一半时，阿燦知道，一切都是自己的幻想罢了。
找工，面试，毕设，组会，凑学分的选修课。阿燦辗转于其间，虽仍旧能和同他一起做毕设，已经推免的衡水弟谈笑，但总觉得胸前少了一口气。往返在宿舍和图书馆的路上，阿燦猛然意识到：衡水弟似乎这四年里一直是现在自己这个状态，很少见他不在图书馆，虽然衡水弟的小组课程设计没有和他用舍生组队，反而加入了阿燦宿舍小组。
如果有值得庆幸的事，或许是近两年的失眠稍微减轻了些罢。烦琐的日程，至少可以避免DMN，阿燦这样想到。
慢就是快，快就是慢。as above, so below。