在石家庄，有一所专门安置玉树地震灾区中学生的学校——石家庄市玉树民族中学。在这所学校中丅，一共有286名来自玉树灾区的中学生，这其中又以初二(4)班的51名学生更为特殊，因为他们全部都是孤儿。从7月份来石家庄到现在，在这5个多月的时间里，他们的学习、生活，都和他们的班主任王彦民分不开。
      燕赵都市网记者梁晓丅波/文 见习记者李陆源/图

     ■人物王彦民
     王彦民1977年出生，老家是石家庄赞皇县，在来玉树民族学校任职前，是石家庄27中的一名高中数学老师。
     ■第一印象：
     细心而有责任感的老师
     在位于石家庄北部太平河边上的柳源路20号，原来的石家庄中小学校外综合实践活动基地，现在的石家庄市玉树民族中学，记者见到了玉树孤儿班的班主任兼数学老师王彦民。王彦民中等个头，典型的国字脸，非常随和。
    王彦民为藏族老师的孩子买了件新羽绒服

    走进这所玉树民族学校，里面的每一个细节都透露着对玉树同学的关心和热爱。为了给这些学生一个家的感觉，学校在教学楼、办公楼以及每个宿舍都贴上了汉语和藏语的标识，让学生们能了解到学校每栋楼的功能。
当记者跟随着王彦民进入教学楼，登上去往二楼的台阶时，王彦民随意的一个弯腰动作引起了记者的注意，原来在楼梯的台阶上留有一小片塑料碎屑，王彦民老师弯腰把这片塑料碎屑捡了起来，并转身扔进了位于楼梯拐角的垃圾道内。
     就是这样一个细小的动作，却让人感受到什么叫作以身作则，什么叫做细致入微。王彦民就是这样在生活中的每个细节都靠自己的行动影响和教育着他的学生。


     ■欣然领命：
     “重担总是要有人挑的”
     王彦民1977年出生，老家是石家庄赞皇县，在来玉树民族学校任职前，是石家庄27中的一名高中数学老师，他的爱人也是一名老师，家中还有一个刚刚上学的孩子。

     王彦民在学校是教学骨干，又是党员，当市教育部门开始筹建石家庄玉树民族学校时，要求每个区抽调6名老师来玉树学校任教。为了保证教学质量，给玉树灾区的孩子们更好的照顾，对于抽调丅教师的要求还做了限制。“年龄在45岁以下、在学校有正规编制、具有中级职称、必须是党员。”这几条，王彦民都具备了，当学校领导找到王彦民做工作，并征求他的意见时，王彦民毫不犹豫地答应了。“当时一说就是要我带孤儿班，而且也都知道孤儿班的特殊性，面对的困难更大。”王彦民回忆起当时的情景，“一些人听说是孤儿班都有顾虑，学校领导考虑到我家的情况，也是在询问我个人的意见。”但王彦民并没有多想，重担总是要有人挑的，而他就义无反顾地挑起这副重担来。
     而为了更快更深入地了解自己即将面对的51个孤儿学生，王彦民提前就与玉树方面的老师取得了联系，拿到了每一个学生的详细资料，并掌握了每一个学生成为孤儿的原因。“难产、车祸和食物中毒，这三个几乎在我们理解中并不危险的因素，竟是造成藏族孩子成为孤儿的主要因素。”在了解到造成孤儿班孩子们成为孤儿的主要原因后，王彦民也更有意识地在孩子面前避讳类似的话题。

     ■全心投入：一切为了孤儿班学生
     □为了孤儿班，他舍小家而顾大家
     在没有来到玉树民族中学前，王彦民和妻子还有孩子居住在南二环的海天阳光园小区，当他决定来玉树民族学校任教，给51个孤儿当“爸爸”的时候，他就做出了牺牲小家利益的准备。
    王彦民抓住吃饭的间隙和同学们沟通

     考虑到民族学校开学后，对家庭的照顾要减少，王彦民只好让同样是老师的妻子负担家庭重担。为了让妻子能更多地照顾孩子和这个家，王彦民把自己居住的房子出租出去，在距离妻子学校不远的槐中路石门公园附近租了一套房子。
     玉树民族中学位于太平河附近，王彦民上班就成了问题，做公交车去学校走建设大街经常堵车。为节省时间，王彦民特意买了一辆山地变速自行车，从玉树民族学校到槐中路，单程路程将近15公里，王彦民骑到学校要花费40分钟，就这样，王彦民每天早晨6时就要起床。临近期终考试，王彦民更忙了，现在每周他都要有一两天不能回家，留在学校过夜。但是为了孤儿班的学生们，他毫无怨言。
     为了照顾像王彦民这样的从市里各学校抽调来的老师们，学校会经常性发苹果、烧鸡等一些物品当福利，但王彦民总是会把自己那份留在学校，发给孤儿班的学生。了解到孩子们没有见过柿子，更没有吃过柿子，王彦民骑着自行车从赞皇老家带来熟透了的柿子，让孤儿班的学生们品尝。


一方有难八方支援..............