而在这样的每一个阶段里，他永远都不知道自己为谁活，永远都是受老爷们的驱使，然后希望找到一个主心骨。但只要没有主心骨，没有人管他，然后马上就丧失对生活的追求。

这一点上是很有问题的。这一点是很难让他成长，很难让他具备一个完整的人格，也很难让他真正团结到更多人。所以在这个阶段他如果想做事，首先他就要跟他过往的生长环境以及父母尽快的产生全盘割裂。

大清的孩子们，在开始阶段其实也被父母利用，父母的婚姻，包括父母走入中年之后的一些无趣、无望，甚至没有未来的可能性，也就必然要通过小孩来给予他生活的新幻想，新可能性。

而小孩进入私塾又要被先生和私塾这样利用，因为先生和私塾需要通过让小孩得到一个好的成绩，以及从上到下的自发性的任务，去达到先生和私塾的目标。

要把一些充满个性的人变成相同的人，让他们获得好的成绩，而学校获得名望，领导获得帽子，先生获得奖励，小孩获得学历，当然大家都很兴奋开心，感觉所有人都得到了自己要得到的，但其实也不过是得到了暂时的目标。

而小孩如果并没有获得成绩而进入工作岗位之后，又要被他地主继续使用。地主往往具备很大的价值背景，甚至资源的调动可能性，甚至完整不同的思路。而这些小孩呢，地主又要告诉他们，如果他们想要成功必须依靠努力。但是小孩根本也不知道自己有没有资源可以被利用。

然后走入三十来岁，等待时代对他的新审判。有可能就被淘汰，也有可能是被使用，再多使用几年，走入一个新的死循环。所以如果这事儿往前想，所有事情都要重新想。
那么他在学生时期就必然要想好，自己究竟要做什么？

在做的过程当中给自己积累空间，然后在一个比较好的学历阶段去真正去学习，然后参与一些实践，主动去创造。然后在他大私塾之中或者之外，马上就去参与到一个事情里，并且去构造，可能这个才是一个相对正确的选择。

未来的大清不会像历史一样，留有大面积的劳动力人口。未来的大清永远是每一个人都必须要当成一个独立的人来使用。沿线一带一路国家的那么多人，这样咱们才能有发展时代的演进。带领他们重走来时路，这就看未来大清的推进速度和决心了。

驰来北马多娇气，歌到南风竞死声。

驰来北马多娇气，歌到南风竞死声。

不知冰冱何时了，一见梅花眼便清.