不平等的现状，目前在现实里确实因为每个人或才华或背景等原因而存在着，但是我们承认这种现状的存在，并不等于要认为他理所当然。
诚然，像是学霸努力学习，得来一些奖励，这确实是可取并且鼓励的，但是这应当表现为对一个集体中先进分子的激励，而非将这些先进分子孤立出群体。我们不应将先进分子和普通分子进行分立。 我们是要建设社会主义，共产主义的，我们在未来一定是要做到不仅理论更是实际上的人人平等的。而完成这件事情的现实基础之一便是，我们每个人都要认为“不平等是错误的，平等才是正确并理应追求的。”
我们现在的时代，为了国家的长远建设，难免会处于一个才华至上的，某种程度的现实上的“非平等”阶段。但不可因为当下的阶段性特征而忘记甚至否认了长远性目标，我们当下的“非平等”是为了建成真正人人平等的社会的一个必然阶段，是为了发展生产力，促进社会“量”的进步的一种刺激手段。我们万万不可本末倒置，将暂时的手段视为了常态。
保持我们的初心，认清我们的使命。在这个时代，我们活着我们奋斗不只是为了自己获得个人的奖励，我们更是要用我们在这个时代的血与汗为中国的未来铺平前路。

一定会有人来攻击我，说我还是一个毛头小子，一个过于理想的学生。但我觉得正因为我是一个还没经历过现实社会毒打过的学生，我才可以明确的辨析这些时间，去明白我们真正应当去追求的事物与理念。

经历过社会的人和仍在学校中的人并非是对立的两面，我们应当是互补的。
学生们通过你们讲述的社会经历，来了解当下社会中仍存在和新诞生的问题。到了未来这批学生要步入社会之时，哪怕只有1%的人拼出了头，哪怕仍保有“初心与信念”的人是这1%的1%，他们也会成为中国未来的希望，社会未来的希望。

而早已步入社会的人，他们的热情渐渐被当下一些不正确的的现状消磨。但或许呢，当他们再次看到那些仍怀有热情的学生们，在他们向学生分享自己的经验时，会不会有哪怕1%的人，他的热情会再次被这些朝气的青年们点燃，再次明白自己的意义。

“大人们”和“学生们”是互相影响的，假如大人向学生传播消极的情绪价值，消极的社会价值观念，那么学生们的热情便会在学生时代就被这些消极的话语所消磨，而这些热情本应在未来接触到“不正确”之后才会受到损伤。
同样的，学生本应是积极昂扬的，他们本应为社会带来新的活力，为已被消磨者点燃新的热情。但是消极的学生步入社会，却只会让社会变得更加消极。

我们的社会为什么会陷入内卷，陷入自我内耗，不正是因为着，我们现在正处于在这种“消极→消极→消极”的死循环中吗。

作为要成绩不要情绪的成年老师立场，我肯定支持。但如果我是学生，我就很感激我那高中和大学差不多的自由窗口制食堂，晚上还有烧烤炸串。

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社会大环境就这样，不是一朝一夕能改变的

太多字不看

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