维特 斯坦的主要著作《逻辑哲学论》和《哲学 究》分别代表了他一生两个阶段的哲学体系。他的名字和哲学成为20世纪的哲学路标 。
1946年10月25日，罗素带着年仅44岁的哲学家卡尔·波普来到剑桥大学国王学院吉布斯楼的H单元3号房间，参加由路德维希·维特根斯坦主办的道德科学沙龙并发表演讲。波普在一年前就出版《开放社会及其敌人》而赢得声誉，伦敦经济学院授予他高级讲师的职位。但在这次交流过程中,波普和维特根斯坦却因为哲学歧见而发生10分钟的激烈争吵，年长对方13岁的维特根斯坦无法控制自己的情绪，操起壁炉旁的拨火棍指向对方，被罗素的一声大喝所止。随后，维特根斯坦扔下拨火棍，摔门而去。20世纪三大哲学巨人平生唯一一次在剑桥大学的聚会，便以不欢而散而告终。
这是发生在剑桥大学的一段轶闻，在世界科学史上也常被提起。在那个人称哲学史最精彩相遇的夜晚，波普演讲的题目是《有哲学问题吗》。但至今除了罗素外，似乎没有人能真正清楚两位哲学家在思想上的分歧到底是什么。
维特根斯坦出身于维也纳的一个具有犹太血统的富有家庭，父亲是一位杰出的工程师和钢铁工业企业家。他的家庭具有浓厚的艺术氛围，维特 斯坦深受影响也具有了深厚的艺术修养和才能。14岁以前，他在父亲的安排和指导下，主要在家中接受家庭教师的教育，后到林兹的一所中学上学。中学毕业后，他先在柏林后在曼彻斯特大学学习工程技术，但兴趣很快便由工程技术转向数学基础。为了彻底搞清螺旋桨的原理，他阅读了罗素的《数学原理》，结果对逻辑发生了浓厚的兴趣。1911年他到德国拜访了数学家和逻辑学家戈特鲁伯·弗雷 ，经弗雷的推荐来到剑桥大学求教于罗素 。罗素 热情地帮助了他，使他得以在1912年秋正式注册人学。
在剑桥，维特根斯坦同时听罗素和摩尔的课。摩尔是当时的哲学系主任，他称维特根斯坦是最令他头疼的学生， 为维特根斯坦总有问不完的问题，常常一堂哲学课会被维特 斯坦的种种疑问而改变授课内容。甚至在休息时间，维持根斯坦也穷追不休，亦步亦趋地紧跟着老师摩尔。于是在剑桥大学，维特根 斯坦有了“问题篓子”的称谓。
罗素长维特根斯坦17岁，他们之间的关系从来就有点不一般。罗素称他和维特根斯坦的相识是他一生中“最令人兴奋的智慧探险之一”，剑桥大学至今还流传着这两位哲学大师之间的传奇故事。当初维特根 斯坦来剑桥不久就特意找到罗素房间，劈头就问：“ 看我是不是一个十足的白痴？”罗素不明白他为什么要这么 问，便不置可否。维特根斯坦又说：“如果我是，我就去当一个飞艇驾驶员，但如果我不是，我将成为一个哲学家。”罗素灵机一动便要他写一篇文 ，内容自定，只要自己感兴趣就行。没几天维特根斯坦就把论文拿来让罗 过目。罗素后来回忆道：我刚读了第一句就相信他是个天才。
维特根斯坦总是喜欢在午夜造访罗素 ，在房间里来回踱步数小时，一言不发地思考逻辑问题，他在逻辑问题上的创造性研究究使罗素十分惊讶，后来罗素公开声明放弃逻辑研究究， 为他的学生维特根 斯坦足以担当起一切。
尽管剑桥的学业超卓，但维特根斯坦却很不喜欢这里的学术气氛，于是还没毕业就只身来到挪威山区，隐居在一个木屋里，潜心研究逻辑哲学。他的教师摩尔专程去看望他，并记录下他的口述。摩尔本来希望将这些口述整理后，作为维特根斯坦的毕业论文，但当时剑桥大学修改了学位规 ，不参加考试者一律不得授予学位，维特根斯坦自然是不能例外的。
维特根斯坦在剑桥大学只读了5个学期。1914年第一次世界大战爆发后，他出人意料地主动报名参加奥地利军队，作为炮兵而远赴前线。为此他获得多枚勋 。然而他终没有成为将军，却和其他三万名士兵一起成了意大利军队的俘虏。1919年8月，他被正式遣返回维也纳。当时战俘中流行伤寒，死伤无数。心急如焚的家人和凯恩斯想方设法试图将他营救出来，但他拒绝在同伴得到赦免前出狱。正是在战壕与战俘营中，他完成了他最重要的著作《逻辑哲学论》。这部著作后来在罗素的帮助下才得以出版。
《逻辑哲学论》代表了维特根斯坦早期的哲学思想，全书涉及语言的实质、逻辑、伦理、哲学、死亡等等内容，但着重于语言与世界的关系。他试图创建一种理想的语言，这种语言一旦被领会，人们就再也不会说废话，哲学也从此没有存在的需要了。哲学的目的在于回答有实质内容的问题，但如果事物和关系能够被完全领会的话，问题也就消失了。
维特根斯坦曾多次表示不愿意做大学教师，在他看来，一个人不可能既是大学教师，又是一个诚实的人。他设想在剑桥的讲台上，有一天他面对学生脑袋里会突然出现空白，突然感到 话可说。于是当1920年他拿到教师证书后，并没有回到剑桥大学，而是选择了奥地利南部的一个贫穷的小镇担任小学教师。
他的教学方式是奇特的。他指导学生们动手做引擎机，通过组合猫的骨骼来学 解剖，通过观察繁星来了解天文。他还使班上学生的数学水平达到了其他同龄学生不可企及的程度。然而没有人能容忍他对女生进行的近乎残酷的体
1946年10月25日，罗素带着年仅44岁的哲学家卡尔·波普来到剑桥大学国王学院吉布斯楼的H单元3号房间，参加由路德维希·维特根斯坦主办的道德科学沙龙并发表演讲。波普在一年前就出版《开放社会及其敌人》而赢得声誉，伦敦经济学院授予他高级讲师的职位。但在这次交流过程中,波普和维特根斯坦却因为哲学歧见而发生10分钟的激烈争吵，年长对方13岁的维特根斯坦无法控制自己的情绪，操起壁炉旁的拨火棍指向对方，被罗素的一声大喝所止。随后，维特根斯坦扔下拨火棍，摔门而去。20世纪三大哲学巨人平生唯一一次在剑桥大学的聚会，便以不欢而散而告终。
这是发生在剑桥大学的一段轶闻，在世界科学史上也常被提起。在那个人称哲学史最精彩相遇的夜晚，波普演讲的题目是《有哲学问题吗》。但至今除了罗素外，似乎没有人能真正清楚两位哲学家在思想上的分歧到底是什么。
维特根斯坦出身于维也纳的一个具有犹太血统的富有家庭，父亲是一位杰出的工程师和钢铁工业企业家。他的家庭具有浓厚的艺术氛围，维特 斯坦深受影响也具有了深厚的艺术修养和才能。14岁以前，他在父亲的安排和指导下，主要在家中接受家庭教师的教育，后到林兹的一所中学上学。中学毕业后，他先在柏林后在曼彻斯特大学学习工程技术，但兴趣很快便由工程技术转向数学基础。为了彻底搞清螺旋桨的原理，他阅读了罗素的《数学原理》，结果对逻辑发生了浓厚的兴趣。1911年他到德国拜访了数学家和逻辑学家戈特鲁伯·弗雷 ，经弗雷的推荐来到剑桥大学求教于罗素 。罗素 热情地帮助了他，使他得以在1912年秋正式注册人学。
在剑桥，维特根斯坦同时听罗素和摩尔的课。摩尔是当时的哲学系主任，他称维特根斯坦是最令他头疼的学生， 为维特根斯坦总有问不完的问题，常常一堂哲学课会被维特 斯坦的种种疑问而改变授课内容。甚至在休息时间，维持根斯坦也穷追不休，亦步亦趋地紧跟着老师摩尔。于是在剑桥大学，维特根 斯坦有了“问题篓子”的称谓。
罗素长维特根斯坦17岁，他们之间的关系从来就有点不一般。罗素称他和维特根斯坦的相识是他一生中“最令人兴奋的智慧探险之一”，剑桥大学至今还流传着这两位哲学大师之间的传奇故事。当初维特根 斯坦来剑桥不久就特意找到罗素房间，劈头就问：“ 看我是不是一个十足的白痴？”罗素不明白他为什么要这么 问，便不置可否。维特根斯坦又说：“如果我是，我就去当一个飞艇驾驶员，但如果我不是，我将成为一个哲学家。”罗素灵机一动便要他写一篇文 ，内容自定，只要自己感兴趣就行。没几天维特根斯坦就把论文拿来让罗 过目。罗素后来回忆道：我刚读了第一句就相信他是个天才。
维特根斯坦总是喜欢在午夜造访罗素 ，在房间里来回踱步数小时，一言不发地思考逻辑问题，他在逻辑问题上的创造性研究究使罗素十分惊讶，后来罗素公开声明放弃逻辑研究究， 为他的学生维特根 斯坦足以担当起一切。
尽管剑桥的学业超卓，但维特根斯坦却很不喜欢这里的学术气氛，于是还没毕业就只身来到挪威山区，隐居在一个木屋里，潜心研究逻辑哲学。他的教师摩尔专程去看望他，并记录下他的口述。摩尔本来希望将这些口述整理后，作为维特根斯坦的毕业论文，但当时剑桥大学修改了学位规 ，不参加考试者一律不得授予学位，维特根斯坦自然是不能例外的。
维特根斯坦在剑桥大学只读了5个学期。1914年第一次世界大战爆发后，他出人意料地主动报名参加奥地利军队，作为炮兵而远赴前线。为此他获得多枚勋 。然而他终没有成为将军，却和其他三万名士兵一起成了意大利军队的俘虏。1919年8月，他被正式遣返回维也纳。当时战俘中流行伤寒，死伤无数。心急如焚的家人和凯恩斯想方设法试图将他营救出来，但他拒绝在同伴得到赦免前出狱。正是在战壕与战俘营中，他完成了他最重要的著作《逻辑哲学论》。这部著作后来在罗素的帮助下才得以出版。
《逻辑哲学论》代表了维特根斯坦早期的哲学思想，全书涉及语言的实质、逻辑、伦理、哲学、死亡等等内容，但着重于语言与世界的关系。他试图创建一种理想的语言，这种语言一旦被领会，人们就再也不会说废话，哲学也从此没有存在的需要了。哲学的目的在于回答有实质内容的问题，但如果事物和关系能够被完全领会的话，问题也就消失了。
维特根斯坦曾多次表示不愿意做大学教师，在他看来，一个人不可能既是大学教师，又是一个诚实的人。他设想在剑桥的讲台上，有一天他面对学生脑袋里会突然出现空白，突然感到 话可说。于是当1920年他拿到教师证书后，并没有回到剑桥大学，而是选择了奥地利南部的一个贫穷的小镇担任小学教师。
他的教学方式是奇特的。他指导学生们动手做引擎机，通过组合猫的骨骼来学 解剖，通过观察繁星来了解天文。他还使班上学生的数学水平达到了其他同龄学生不可企及的程度。然而没有人能容忍他对女生进行的近乎残酷的体
