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给小五上课过程很艰难，让我想到了我第一个学生，那个只有一面之缘，出国多年的富家子弟。但起码他最多不会写字，而小五是智商让我着急。

从小到大上学时，除了小学有个智力障碍的学生，整天游荡在操场上，我没有见过其他有让我感觉智力障碍的人。

我拿出小五最近的考试卷子，十个选择题基本只有第二个题能稍微做会，是关于左视图俯视图的，其他的哪怕做对，她也说不出所以然，那些我认为差生都应该做对的题目，在她眼里也是一座大山。

最后我确定，她甚至连科学计数法都不知道是什么，比如1.6×10的5次方，她不知道是多少个零，不知道这个数的最终形态。

我干脆给她进行摸底，她的数学水平“惊为天人”，一位数和两位数的减法口算甚至要算十秒，比如27-9这种十位数减一的，她口算转不过弯。

而且在那十秒钟，我的压力反而更大，我看着她艰难的样子，像十年前的显卡运行黑神话一样，眼睛呆滞，嘴巴微张，漏出泛黄的牙齿，神态特征和某些特殊人群一样。

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我印象中，首节课上完和她妈沟通，实在不能违心说出“孩子很聪明，就是不认真学。”这句客套话，我实在说不出口。我就说了句，“基础不是很好，态度还不错。”

摸底之后，我决定从三年级数学给她补起，但我知道结局应该不会有太大改变。两位数和个位数加减法，口算都要十秒，更何况算都两位数的呢？如果这还算不明白，上高中不是给自己找罪受吗？

我和她流水账似的，过着电子版教材的每一页，她甚至还眯着眼龇牙笑这些小儿科，我也无话可说，这些东西在我小学时候，或者说大部分人小学时候，都是口算秒出的结果。不信的话，你们口算一下23-9和46+17，你们口算可以算多久？