25年6月8日
□□昨天下午翻会联大系列的其他几本书，顺便在阅读平台上查找，看书中所选的文章源自哪些作品或和哪些出版书籍所选文章重合。只是大略。
□□《文化课》。第一章部分选自《张荫麟全集》，平台暂无其他含有相同文章的书；第二章前半部分选自雷海宗《中国文化与中国的兵》，后半部分和吴晗《历史的镜子》一些版本的部分内容重合；第三章选自《闻一多全集》，平台暂无其他含有相同文章的书；第四章选自冯友兰《中国哲学史补二集·上》、《一种人生观》。
□□《国史课》。第一、二、五章选自张荫麟《中国史纲》；第三章选自雷海宗《国史纲要》；第四章前部分选自陈寅恪《唐代政治史述论稿》，后部分选自张荫麟《中国史纲》；第六章选自吴晗的一些文章。第七章选自雷海宗《国史纲要》
□□《国学课》。第一章选自罗庸的一些文章，平台暂无含有相同文章的书；第二章选自汤用彤《汉魏两晋南北朝佛教史》；第三章三篇选自冯友兰《中国哲学史》，一篇闻一多的《道教的精神》，这篇也存在于现出版的《闻一多中国神话十五讲》、《神话与诗》等书，后者比前者多收入七篇作品；第四、五章选自冯友兰《中国哲学史》，阅读平台现有的几个出版社的版本有些不同；第六章选自蒋梦麟的自传《西潮》。
□□《中国神话十五讲》最初应该是在23年暑假在阅读平台看到，有想法，但一直放着。24年十月底，找图书馆纸质版的《金枝》，在相关书架遇到《神话与诗》，在图书馆三楼2区12排04架第3层，从左往右的第九、第十本。书本印刷的油墨味很重，当时翻开一会就感到气体刺眼，不知是不是放太久导致变质，要是读纸书，中途或会被气味送走。

25年6月9日
□□晚上，拆分斯通普夫的《西方哲学史》pdf文档，按章发送给ai进行概括，对应25年6月5日，“按25年2月24日备忘，还有邓晓芒译本的《西方哲学史》得翻翻。”

25年6月10日
□□下午，事，和几个同学出门。晚上，去福州的苏宁广场，有个叫“次元世界”的楼层，把里面几家店面大概逛了圈，人较少。
□□经过一家店面外，店内放歌，稍微站着回想了下，一时竟没听出是《春日影》。有同学说这歌听着略哈人，不大敢进去，有些玩笑话，大概是近两年有些出圈、引流之故。仍进去走走。歌曲结束切成《星座になれたら》，换我有些呆不住，这歌一般出现在自己下午五点略多，走出图书馆二楼大门下楼，到达倒数几个台阶时，耳机内选择开始放的歌。已经挺长一段时间没正经去过图书馆了，考研之类也不怎么想管。从心安理得地闲逛，变成有些心理不安地闲逛。
□□当前《Mygo》、《Mujica》、《孤独摇滚》的周边居多，《GBC》和《轻音少女》也有，但相对少些。例如《柯南》《魔卡少女樱》这类，每个店面里都能见到。再例如《中二病》、《魔圆》、《魔禁》、《超炮》等等，大概是看店主的偏好，在摆放的数量、位置，会有不同的侧重。另外几个同学说要买《明日方舟》的“通行证”，最后只是看了看，都没有买。
□□几个店面走下来，购买什么的想法并不明显。以及还有一个买来的存放问题，收着还是摆放，摆放怎么放，通过什么元素、如何比较和谐地与周围的环境相融，以避开后续因其他需要而移动等等。
□□这次暑假返乡，得逐步把一些书带回去。已经需要开始渐渐给桌面做减法。

25年6月11日-25年6月17日
□□合着写写，主要还是课内一些事，日记对于课内的事大多是略去不记的。6月11日，凌晨，宿舍外关于课设，之后几天，主要还是课内和组内。
□□把《西方哲学史》第四部分，近代晚期和19世纪哲学的原文看了些，主要是第十三章，之后几章因为时间原因，只挑读部分小节。22年暑假高中刚毕业买的《音韵学教程》到现在还没开始，近期翻了几页，感觉还是不多用时间为好。阅读平台有本小书，《汉语音韵学常识》，比较容易读，五万字左右，当作类似平时手机浏览文本类信息，偶尔看看，作为代替，浅浅了解些皮毛。
□□每年暑假刚开始，总有一些书的销量会突然增加，比较典型的例如《标准日本语》、《大家的日本语》，大多是些刚结束中高考的学生，买了然后放着吃灰。

25年6月18日-25年6月19日
□□6月18日，几个网购平台看《夏目友人帐》、《葬送的芙莉莲》的漫画，有没有较为明显的618活动，并没有。25年1月8日，“《芙莉莲》考虑买纸质漫画，宿舍桌面目前可放的空间也不大多，大概也是带有象征地买最初的一二册”。今年618不同去年，对先前放购物车里的书即便有较大的折扣，也无购买的想法。大概同25年6月10日说写，“已经需要开始渐渐给桌面做减法”。
□□翻看《高适 岑参诗选》和《唐诗选》。大概确定了二十多本暑假需要逐渐带回家的书。
□□6月18日、19日，略读林语堂的《苏东坡转》。23年五月初买的，也是放到现在。在之前的23年暑假，反倒先在阅读平台把李一冰的《苏东坡新传》看完。隐约记得23年9月查找学校图书馆的藏书，当时关于苏轼的传记想找李一冰和王水照版本，似乎没找到，基本都是林语堂版本，现在找看到几本王水照著的传记，不知是当时没搜索仔细、还是记忆出错、或者进了新书。
□□林语堂所写《苏东坡传》，比较明显能看出对王安石的整体印象较为负面，评价带有明显的个人倾向和批判性。王安石与苏轼之间主要是政见和学术见解的分歧，这本书容易读出所谓常欺苏轼的误导。

25年6月20日
□□傍晚返乡，车上听书，《狮城舌战》，第一编的前四篇和第二编的部分，第二编回家后晚上补完。

25年6月21日
□□昨夜把床垫抬起，准备铺床单，注意到床垫底的木板边沿有十来只蚂蚁爬动，应该是略久没居住，有蚂蚁筑巢。按轨迹寻去，见是在床头左右两侧预留的螺丝孔洞中，暂时将床垫置于半抬举状，待白天处理。
□□白天，将床垫和下方三块木板立起。被筑巢的位置确在未使用的螺丝孔洞中，四角所在的床柱都有竖向排列的两个孔洞，被筑巢的在床头左侧。用手电筒往上方孔洞打光，经下方孔洞，可见向上的反光，即床柱内部是空心的，经检验，其余三处也是空心。这算是好事，说明蚂蚁采用的是半现成的空间，而非木块被严重侵蚀。
□□对孔洞喷“黑旋风”杀虫剂，蚂蚁像水涌出，有些还抱咬着未孵化的卵。回家前几天，在b站看到一个视频，标题《广东特色塔防游戏》，内容是一个广东人在暴雨天的屋外，用脚迅速踩踏从溢水下水道中爬出、试图进入室内的双马尾。
□□下午，群里其他人在打《明日方舟》，每个人都在打自己的塔防。
□“我的房间里真的有很多蚂蚁”；
□“而我认识的舟批确实有几个”。

25年6月22日-25年6月26日
□□没太多准备另外记录的事。
□□房间里有四五个塑料筐，几年前用来装初中期间的教材、练习，靠墙堆放了几年。家里有几次提议提议卖掉，我持否定的关键，认为还是保留，虽然留着也没用，且占位置。中考后的整理和分类还算规整，除了有些灰尘，不至于杂乱。
□□前段时间清理蚂蚁后，考虑得对墙边的书作些改动，毕竟塑料筐是并不密封，书堆多了不可见的空隙也多，很难把握有什么东西。买三个用拉链密封的透明箱袋，和若干书籍密封袋。
□□家里说直接卖了就行，多做麻烦事。我拿者两本初二年的语文书，说看着这些书，有种全球经济向好的错觉。算是临时的玩笑话，更多只是觉得留存的书挺完整，不想卖。

25年6月27日
□□发现在淀粉裹肉的过程中，加入适量水煮蛋的熟蛋黄，和淀粉一样，揉裹在肉上，放油里煎炸，不会产生粘锅。
□□应该跟蛋黄粉末的蛋白质快速凝固定型之类有些关系。但为什么这个做法自己是今天才意外发现，而不是通过互联网过其他途径得知。

25年6月28日
□□事，出门，有亲戚说让我帮忙给家里小孩参考填报志愿。去了也没做什么事，这个时间教育考试院的填报页面还没打开。我寻一个以前用作参考的网站，大概说说到时的填写流程。下午犯困，傍晚回家。
□□回家后被问有没有给什么志愿的建议，我说我只提供比较方便用于查找信息的网站，和提前说明之后填报页面的大概格式，最多到时候若有需要，帮忙查看下学校的环境，并不去涉及具体的志愿选择。

25年6月29日-25年7月4日
□□所谓考研些许事，但并不主动。零散翻读《史记选》和《唐诗选》。
□□3号去了趟县图书馆。七点左右还没人等待，快八点时有两三个。图书馆八点开门，自习室有些位置，大概九点满人。按规定开馆时间是下午三点，实际开门两点五十，过正午不久，室外温度很高。下午两点四十几分，有家长带着小孩等待进馆，或者把小孩送到门前等待，大概是放暑假，不让小孩一直呆在家里，找一个有空调的环境，馆里也有些同龄人。

25年7月5日
□□b站首页刷到《奥美迦》更新，今年对新奥几乎没关注也没被首页推送到，只知道是红脸、以及主角团人数只有三个，至于其他消息包括开播时间，都没了解。
□□略略看下，约11分钟时在避难营地，男主男二遇到有小女孩在哭，男二找人，并对附近进行争吵的几个人进行质问、产生冲突。原片中的情节和台词是本集在剧外差评的一个点。《特利迦》的开局剧情不佳引出关于剧本创作上“救猫咪”理论缺失的讨论，而当观众将剧情内容分解后，对这类情节显得敏锐，几番使用下来，一经注意，即感觉用的泛滥。
□□此外，还容易产生一种反感。被救者，或是小猫、小狗、小孩，也可能不是被救，而是被给予特殊关照。观众直白地感知，被救者是因剧情所需而被设陷，主角团能救“猫”于灾困，观众没办法被调动进灾难救人的视角，又会因无法从泛滥的剧本模式中救人而感觉不悦。

25年7月6日-25年7月8日
□□6日，午间看《彻夜之歌》第二季第一集，只隐约记得今年四月看到第二季的预告PV，见到更新的剧集感到突然。
□□前段时间提到《葬送的芙莉莲》，漫画挺久没有更新，去年长时间休刊过一次，之后复刊之后的故事更新也是断断续续。当时猜测，作者最初动笔时并没有完整的故事框架、亦或中途改变。明年一月有《芙莉莲》第二季，也是不久的事。。
□□其余时间，关于考研二三事。把去年所购的《史记选》、《唐诗选》下册稍看下，当结束。
□□7日、8日，摘荔枝。家旁种的两棵荔枝树结的果挺多，按大小年，今年应该是大年。树种了几年，并不很高，忙了两个早上，摘了不少。
□□树种在位置比较低的地里，在树枝间站着的位置水平望去，并不比四周的道路或建筑高，但抬头时却感到离天更近一些。

25年7月9日
□（一）
□□晚上，翻看过去一年的日记，看看做了什么事、有什么变化。
□□去年暑假尚未找到顺手的格式，日记比较潦草。九月到十一月的课外，《高代》课程为主、《数分》推得少，中午和傍晚看看书。十一月和十二月，《高代》结束后《数分》开始，也处在期末期间，有些杂乱。
□□去年十一月开始，还有一个问题，是天气变冷。
□□在先前多年，似乎没有太多因环境温度四季变化而在心理产生的倦怠，而这次冬天却有，甚至再由心理提高对寒冷的感知，出现循环的迹象。几年前填报学校的时候，想的是以家为原点，可以往北一些，明确表态，天气冷无所谓。
□□不知是否有去年前半年身体欠佳所留的原因，再似乎是一种怯退，查看日记，也提过几次做梦，例如最典型的是24年12月8日，“早上按光闹钟时间，有醒，但脑内不能实时调起一个理由，可以支撑睁眼时刻往后继续起床。”
□□类似的情况之后偶有，例如有时感觉心跳似乎无力。但究竟是心跳不适导致行动怯退，还是思想怯退纵容心跳倦怠。

25年7月10日
□（二）
□□昨天把之前日记都简要翻看了一下，记下的回顾是前半部分，即24年的秋冬。25年拆分放到今天，避开单次文本过长，算是昨天日记的继续。
□□25年的二月中到三月中，还是《数分》，把上册笔记重置后上传专栏，下册开了一章，但没继续。考研数学的《30讲》逐渐开始，和《数分》交接。
□□三月中到四月底，日记里经常提起《30讲》。但感觉相比之前《数分》、《高代》，对于考研数学，并未能有相同的态度对待。
□□日记时常规划《30讲》进度之类，文本一直提及，但现实推进不佳，写得和看得有些繁了。还有一个点，因为先前日记都是在当天尚未结束的次日零点前写完发送，上学期刚开始写还好，时间久了似乎自己的时间感被影响，例如时间轴细化到分钟的记录、午夜十二点过后的那段时间。其次是日记写些什么，是对自己类似写观察记录的形式，还是摆脱寻找当天的某个侧重点等等。感觉此时每天的日记成为困住自己的存在。
□□故在四月底，选择暂停一段时间，原想停个几十天、一两个月，但毕竟成了习惯，十天后就再继续杂记些当天东西。不过这次把“零点前”的习惯比较彻底地抹除，“凌晨”多次出现。之后在时间上，又出现隔几天一起补充，去除不少限制，或避开形成限制。
□□五月开始到六月，所写比较随意，属于逐步抹除先前首段对当天早中晚的概略，改变记录形式、内容。有时写写五月的考试或课设，夜间看的书，偶尔写写其他些许事之类。
□□五六月除了校内的事，主要是给三年里买的书清账。例如去年双十一买的古诗文，大一大二买的《西方哲学史》、《苏东坡传》，以及更早的零散的书。比如十来本古诗文，当初买的时候想挺好，25年偶尔可以翻读，但近来感觉自己的时间越来越少，这个时间或许是距离考研的时间，进一步是距离大学结束的时间，更深层次的话是一种抽象的倒计时。在自己时间不多的认知下，以前买的书如果没读完、较详细地部分翻阅了解，或者以一种自己认可的方式完结，例如用《汉语音韵学常识》代替《音韵学教程》，这些书会逐渐变成一种存在的压力。
□□上学期末和寒假初期，也用了不少天数对先前两年多的阅读笔记进行整理，心里知道这类阅读笔记很零碎，且其划线和添加的相关文本也受限于自己各个阶段对文本选取判断的价值标准，且整理之后大概也是放着，先不讨论是否未来某天有可能发现曾经留下一份什么材料的情况。这时的整理，更多是作些句号，不大合适一直维持这些记忆。