求助研二宿舍问题解决方案：矛盾分化

但是尼电也有优点的。关于矛盾转移。
寝室4改5的通知是最早发布的措施，是直接发给学生的。带来诸多矛盾：宿舍环境，如何拆分原有舍友，寝室内两个上下铺，三个上床下桌如何分配。学生反响很大，甚至投诉给部门，于是学校紧急召开班会、宿舍长会、座谈会，收集意见与建议。结果总结起来就是能接受反馈，但是不予解决。
之后开始转移矛盾，所有通知不再直接发布给学生，通过学校-教研室-导师-学生，或者班主任什么的这种途径传达。
首先宿舍如何拆分和如何分床位，告知下学期开学网上选床位。就是说手快的原有寝室可以一起，手快的可以上床下桌，手慢的自己想办法叭。学校和学生矛盾转移为学生内部矛盾。
其次，要求很多学生前往湖州。前往该校区名额分配给各个导师，导师从自己学生里选。再一次分化学生，同时把矛盾转移给各个学生，或者各导师（谁名额多谁名额少，导师看着办咯）
最后要求近百人前往联合企业实习，并取消这些学生床位。这个实习很早就发了，但是没有多少人去，大概20个课题，40个名额。现在学校要求各个导师认领名额，强制选择部分学生去这些企业实习。但是存在一些问题，总而言之学校没有就今年情况和企业进行对接（不是没有对接好，是完全没有对接今年的情况！实习地点，实习时间，学校和企业完全是两种说法）此外，1，人数≠名额，2各个课题方向相对集中，不是契合所有专业学，比如水利的去干会计。但是学校不管，必须去。。。而且有部分导师是这样的，将学生信息报到学校，但是学生可以不去这些企业实习，只是没床位。
乐，从一堆和专业里不太契合的里选一个沾边的课题，人家不要，说报名这个课题的人很多，你不太合适（你猜今年怎么这么多），调剂去别的呗。不想去，那自己在外租房，没钱？想住学校？那你先和你导师商量。关我学校什么事？矛盾为学生和导师，学生和企业。
至此，学校完成将矛盾分化。再也不像开始时，矛盾统一，去湖州，去苏州，不想寝室4改5的找不到共同话题。学生们再也不能达成半天不到收集完毕意见与建议，正儿八经写好举报信的高效，统一不了舆论口径。公关完成。