高校参与小学美育建设，开启系列非遗美育特色社团课——《头上花园》，共造“美育泉州”区域化特色美育品牌。
2024年1月12日，泉州区域性高校泉州信息工程学院与泉州市通政中心小学在小学校园内共同开展了一堂非遗美育特色社团课程，旨在通过“非遗+美育”的融合，对国家非遗文化的传承与实践，提升小学生的审美素养和创造精神。
非遗美育高参小
泉州信息工程学院创意设计学院拥有四大专业（视觉传达）（数字媒体）（环境设计）（产品设计），包含了五十多门课程：素描、水粉、立体构成、装置艺术、动漫绘画、AI绘画、海报设计、插画设计、3D打印、建筑设计、IP形象设计……作为美术设计类学院拥有的美育资源比较丰富，作为地方性高校要更多的把美育资源导向社会，通过“高参小”项目（高校参与中小学美育建设），来带动地方学校的美育发展。
通政中心小学非遗美育工作在近年来取得了显著突破，探索闽南非遗校园活态传承模式，推动众多非遗项目走进校园，开设“5G+艺术交流”特色非遗课堂活动，学校的非遗活态传承项目获评国家级教学成果二等奖、省级特等奖。这得益于学校对美育教育的高度重视和大力推进。非遗美育工作在小学的实施，它注重从学生的兴趣和实际出发，通过多样化的教学方式，激发学生的创造力和想象力。
接下来两校将共同致力于美育教学创新实践，高校也将依托自身资源优势，共同积极探索非遗与现代科技的结合，利用数字化技术手段，创新“非遗+美育”教学方式和手段。这不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也为学校的非遗美育工作注入了新的活力和动力。
非遗美育课程
该课程以泉州区域性国家级非遗文化为主题，高校团队研发出6套非遗美育课程，涵盖了蟳埔女簪花、德化白瓷、创意刻纸剪纸、泉州花灯、木偶戏等系列传统非遗项目。通过高校与小学教师共同的指导，小学生们不仅能够亲身体验非遗文化的魅力，还能在实践中创造出具有创意的非遗美育作品（DIY手工作品+创意美术绘画作品 ）。“感受”、“学习”、“传承”非遗文化的独特价值，“认识”、“欣赏”、“创造”美的能力。
教学过程
教学现场，通过老师细心的授课讲解，学生们对国家非遗文化有着强烈的了解与探索的渴望，激发了学生们的想象力与创造力，为后续学生们基于簪花围绘画及簪花围手工材料包的创作奠定基础。
“哪位同学知道老师头上戴的簪花围和身上穿着的服饰是哪里的习俗吗？”
“我知道！这是泉州蟳埔女习俗！”
“这位同学回答的真棒！接下来就让老师和大家一起来了解蟳埔簪花围这项非物质文化遗产吧！”
通过互动的形式，学生能更加积极地参与课堂，打开思维，更清楚地了解簪花围这一非物质文化遗产，感受非遗文化的魅力。泉州蟳埔簪花围不仅仅只是“漂亮”，更是中国古代妇女装饰的遗风、泉州海洋文化的缩影，展现了蟳埔女对美好生活的热爱。
作品创作
在创作环节中，老师耐心地为同学们介绍关于簪花围这项非遗的作品，带领着同学们亲手体验簪花围，和同学们一起创作属于他们的簪花围作品。
一节课的时间，让同学们充分感受到传统非遗的美术魅力， 又在动手中增强同学们对“美”的认知，进一步提升想象力、创造力。
本次课程以泉州区域性国家级非遗文化为主题，带领通政中心小学的学生一起探索、学习、体验非遗文化，在他们心里种下了一颗“非遗”与“美”的种子；课程旨在通过将非遗文化融入到教育中，让学生更好地了解和体验中国传统文化的魅力；鼓励每个孩子散发不一样的光，以一束光点亮另一束光，愿美育之花能在更多地方绽放，让每一个孩子都能感受到艺术的魅力和美的熏陶。
高参小项目对于非遗传承具有重要的意义。通过高校与小学的紧密合作，我们可以更好地保护和传承非遗文化，让这些宝贵的文化遗产在新的时代背景下焕发出新的光彩。高参小有助于非遗传承的活化和创新。高校拥有丰富的艺术资源和学术力量，可以为小学提供多样化的教学资源和教学方法，让非遗传承更具活力和创新性。
通过高校与小学的紧密合作，我们可以更好地保护和传承非遗文化，让这些宝贵的文化遗产在新的时代背景下焕发出新的光彩。同时，高参小项目也有助于提升小学美育教育水平，为孩子们的全面发展提供更为优质的教育环境。