2.社团领导相当依赖个人威望，“大家愿意听他/她的”
上面的论述引出了一个很有意义的问题：怎么指挥动所有社员一起做成一件事？这就是答案。社团松散的结构导致社员有无数种办法不服从骨干社员的领导，而服从只有“愿意”这一个原因。个人威望的来源多种多样，无论是本身实力够强大家知道她说的是对的（高小姐）、拥有永远明白自己在做什么和社团应该做什么的魄力（优子）还是和社员打成一片获得所有人的信赖（黄大叔），唯一的标准就是能不能成功组织社团。许多社团在某一届领导下成果辉煌，但下一届缺乏能服众的人从而最终变成一盘散沙，一事无成，相信搞过社团的朋友们或多或少都见过这种例子。

纵观吹奏部此次危机全过程，雀相信黄大叔能够解决问题从而告知黄大叔初学者心理、高一初学者愿意听沙里的话从而把危机扼杀在摇篮中、沙里愿意听黄大叔的话使得黄大叔把沙里问题解决，甚至于梨梨花来询问黄大叔一年级请假的处理方案也是因为梨梨花信任黄大叔（部长并不天然拥有权力：假如久一年有这种事最后拍板的会是晴香还是明日香？）。该链条的每一环都是对社团核心人物的信任和“愿意服从”，高度依赖这些个人。极端的，如果在劝慰初学者上把沙里换成高小姐呢？结果是不言而喻的。

3.社团分为骨干社员和一般社员
这一现象在每一个稍有规模的学生社团中普遍存在，很多大学和中学的社团成员名单直接包括骨干社员和普通社员两个分类，甚至于申请表都是独立的。实践上，一般社员只是被动参加社团活动，而骨干社员主动组织社团活动。社团决策是相当灵活的，干部很多时候只代表日常职责，能直接参与到社团决策过程的就是骨干社员（干部一般是骨干社员的子集）。以沙里为例，她不担任任何职务，但她可以劝住想退部的初学者，围绕她也形成了一个高一小圈子——记得组织社团需要什么吗？大家愿意听她的。她事实上已经在组织社团了。

一般而言，一个社团要做一件事，首先就会在骨干社员中讨论征求意见。骨干社员会对普通社员发挥其影响力，普通社员的意见又会反映在骨干社员的想法中，前文一直在提的“松散结构”具体指的就是骨干社员-普通社员这种中心-外围结构。值得注意的是，骨干社员对普通社员的影响显著大于普通社员对骨干社员的影响，社团“气氛”等概念的主体通常就是骨干社员，从中心带动外围。因此，若想影响社团全体，只需影响骨干社员，借助他们的影响力把这一影响传递到整个社团，想要直接指挥几十乃至上百号人的心理反而容易步高小姐后尘。在下一部分对黄大叔行为的讨论中，这点将起指导性作用。

悲报：明天要出门所以作业全压在今天，今日无梗
但是明天在火车上可以写更新

4.社团年级间存在相当隔阂
无论是中学还是大学，在一个陌生的集体中（社团或者小组作业）我们首先亲近的就是同年级同学，这是显而易见的。中学社团的一切活动都是以年为周期，下达任务也经常以年级为单位，乃至社团结构都是根据年级划分：高二担任干部而高三担任社长（国内社长明面上由高二担任，但权威最大的仍是高三）。同时，同年级在社团外也会有来往，时间安排和心理境遇类似，更不用说在社团的共同经历，本身会形成一个紧密的圈子，内部的事情外人难以插手，事实上对其余年级形成信息封锁。许多话高年级说容易因为其不在经历相同情况显得指手画脚，低年级说更是因其无法理解心态从而像是臆想，只有自己年级说合适。久一年时二年级不想把社团以前发生的破烂事告诉一年级、认为一年级没必要参与这些历史纠葛，这也是年级隔阂的另一种表现。

5.如果不说出来没人知道你在想什么
中学一个班四十多人，天天抬头不见低头见，难道中学时我们能观察出所有人的八卦吗？有多少消息是听别人讲才知道的？吹奏部人数比班级更多，而平常交集就是合奏练习，光是把所有人的名字和脸对上都需要时间。更何况，声部练习时见不到其他人，这使得各声部也会形成独立的小圈子，年级隔阂更是雪上加霜。久一久二年的黄大叔被戏称为“JK触发器”，就是“触发剧情”让黄大叔知晓了问题的存在，当事人说出了问题从而让黄大叔得到足够的信息去主动解决问题。久一久二年小说中黄大叔对小肥宅和伞哥关系的参与到了一个可怕的程度，这一切的前提是触发的对话让黄大叔了解了二人的所思所想，这才有了发挥的空间。如果没有触发对话，久一年黄大叔能知道伞哥对小肥宅的嫉妒吗？久二年黄大叔能知道伞哥不想去音大吗？答案显然是否定的。若没有这些信息，黄大叔什么都做不了，甚至根本难以意识到存在问题。很简单的道理：如果你想让别人知道发生了什么，你就得说出来。

分析了危机时社团的气氛，又介绍了对社团行为至关重要的社团特征，现在我们有了足够的材料来考察黄大叔的行为了。

三、黄大叔行为考察
久三年小说的核心就是黄大叔的心理及形象发展，称其为黄大叔传也不为过：小说情节就是通过记叙黄大叔的行为展开的，这是第一手材料。分析黄大叔的行为不仅可以以时间顺序理清危机的脉络，对明晰黄大叔的形象乃至分析久三年的全文风格也是有益的。

谁都能看出来社团气氛较为压抑，那既然我们已经知道其成因是高小姐的观念与社团状况之间的矛盾，黄大叔为什么不能尝试改变高小姐的观念从根本解决问题呢？很遗憾，高小姐的观念最可悲的地方在于这是有利的。残酷的事实是，比赛本来就不是靠该气氛下被攻击的高一初学者赢的。经验者挨批少不说，想要拿全国金确实需要不一般的决心，更别提这气氛在倒逼练习时间增加上的作用——这是硬实力。这就是为什么“新生中的吹奏老手当中基本上都是支持高坂学姐呼声更高一些。”比高小姐做法更好的方式当然存在，但现在的高小姐正在让社团赢下比赛。

当然，有利不代表合适，高小姐可能会让社团散掉，这是不可接受的，这点正面影响不能成为黄大叔不改变高小姐观念的理由。这就需要引出最关键的一个点了——黄大叔只是一个高中生。高小姐的观念从久一年到久三年是一以贯之的，她只在乎吹奏，不在意任何的人际关系，会直接地向任何会影响吹奏的因素进攻。与高小姐核心观念对抗的下场在后文是众所周知的——部长失格。假如你是黄大叔，作为一个高中生，你会冒着激怒你最好朋友的风险去对抗她的观念吗？这是人之常情。说到底，无论他们有多坚定的决心，吹奏部仍然只是一个课外中学社团，能为针对这些事情的观念冲突与自己最好的朋友坚决对抗甚至于闹掰的人反而才值得警惕。因此，黄大叔的行为主要聚焦于消解高小姐的负面影响而不能从根本上使其消失。

上一部分我们分析的社团特征中相当多部分都是关于信息获取的困难，刚刚我们更是提出了黄大叔的心理受她高中生的身份约束。所以，从黄大叔的有限视角考察整起事件才能让我们真正走入她的内心，明晰她的形象和功过，接下来的论述便将以这一方式展开。

1.发生前——预防措施和信息获取
任何人都能看出来吹奏部的气氛很压抑，不过吹奏部本就有应对的手段：
“被丽奈训斥过的一年级事后各自会有学姐去给她们开导”“但是各个声部学姐不是会给她们做工作吗？”
显然黄大叔对此是知情的。然而，学姐的开导可以排解一时的情绪和不满，但高小姐在初学者心中埋下的抵触的种子难以被发现和处理。前作中的北宇治情报头子、现在的活佛副部长秀一对高一心理的认识都是“她们比我们一年级的时候强多了。安分守己又不搞事”，这与事实显然存在偏差。但是，对练习产生害怕和抵触心理表现出来不就是一句话不说的安分守己吗？在年级隔阂下这些初学者并不会向高年级吐露完整心理，更何况对气氛没什么不满的经验者更容易与高年级混熟，秀一在他的视角得出这样的结论是合乎逻辑的。总之，这更体现了信息获取的重要性。

“如果不说出来没人知道你在想什么”意味着信息获取最主要的手段就是听人说出来。沙里“在一年级里面以已经相当于是领袖的存在”，雀又是沙里周围圈子的一员，无需多言雀的话有多么重要。图片里是雀的情报全文，我们来看看这其中蕴含的关键信息：

“其中有些人比较有锋芒，所以敢和高坂学姐叫板，她们还算好。但腼腆些的人就可怜了，她们只能听学姐的，不断逼自己。”
初学者内部受害程度不一，但越内向腼腆的人越难受，符合秀一“安分守己”的判断。
“嗯……光这样做其实没什么大用处。一旦产生抵触情绪，步伐就会变得很僵硬，结果就越来越紧张，越是紧张失误就越多。恶性循环。其他和沙里一样有吹奏经验的一年级虽然帮忙安抚过其他一年级，但是不知道能有多大用处。”
抵触情绪深埋于心、恶性循环，学姐安抚没法触及核心。同时，这一循环——失误导致被骂导致抵触导致失误——涉及“对失误零容忍”“实力不够是拖后腿”与社团状况的根本矛盾，而上文又论述过高小姐的观念无法转变。所以，除非初学者的思想转变，不然这一问题无法根本解决，只能安抚。
“新生中的吹奏老手当中基本上都是支持高坂学姐呼声更高一些。感觉吧，我们吹奏部对失败零容忍的气氛，对初学者实在太不友好了”
危机的规模不大，问题集中于初学者。