姓名：项子琦
班级：2022级环境设计1班
养成教育之星介绍
项子琦，女，创意设计学院环境设计2022级学生，养成教育好习惯项目选择的是勤奋刻苦专研思考。
项子琦作为班级心理委员，积极上进、喜欢钻研。该生通过参加学校养成教育中的学业素养类好习惯项目，进一步提高了自身的学习能力和综合素质能力。从入学到至今，她利用将近1年半的时间里参加了各类的竞赛，获得了多项院校级、国家级的奖项。
她不仅专业水平能力强，而且组织管理能力也很强。她积极协调老师筹划和开展学校的各类大小型活动，并有效的组织管理工作人员将各类事项分布且顺利开展。从同学们口中得知他还乐于助人，经常帮助同学们细心解答各种专业知识上的问题。他还会利用课余时间参加各类的校内外的志愿活动，荣获过“十佳青年志愿者“荣誉称号。
学生自述
入学以来，学校积极开展了大学生养成教育活动，我选择的是勤于思考钻研这个好习惯，希望自己能够成为一名勤思、肯钻研，敢于面对难题并有自己决策能力的人。在好习惯养成期间，在专业课程上我一直保持积极进取的态度并且学习成绩一直名列前茅，2022-2023学年成绩和综测位列专业第一名。我参与并多次获得各种奖项及荣誉15 项，其中包括国奖奖2项，校级奖5项，院级6项。并积极增强其他方面的学习能力，考取了普通话二甲，英语写作等证书。2022年我担任了校级校团委大学生艺术团副团，从中我学会很多能力，如交际能力、协调能力、组织能力等。在非专业领域加强扩展，扩充自己的知识面，掌握技能，培养综合素质水平并给予提升，同时将现有成绩作为追求更好为动力，并以谦逊的态度不断前进。
辅导员评价
项子琦同学在思想上积极上进,学习成绩优异，有着明确的学习目标，利用课余时间参与社会实践活动及校园各类竞赛。为人诚实友善,乐于助人，有责任心，是一名德智体美劳全面发展的大学生。
作为班级心理委员，并且宣传心理健康知识，开导心理有障碍的同学。
案例分析
勤于钻研学校以培养应用型人才为培养目标，学生要担负起国家的建设发展、推动地方社会不断进步的使命和职责。当今社会也需要有责任感、有科学文化知识、高素养、全面发展的接班人和建设者，其中非常重要的一点是不能忽视教育问题。在大学生养成教育实施过程中，就需要引导和帮助学生养成自主探究的精神，并发挥自身的积极性和主动性，在生活和学习过程中培养其自主学习能力，而这从某些方面来说也是大学生所缺乏的。高校辅导员就需要了解他们的个性化需求，从学生的学习实际、专业情况和内在需求等一系列相关方面出发，着重把握现实的情况，并设立和明确相应的目标，使学生能够树立自身的奋斗志向，不至于迷茫失措，让他们能够自觉主动地投入到长期的自主学习中来。
项子琦的案例可以作为学风建设典型案例，教会学生如何高效利用课堂与课余时间，改正自己的学习习惯。同时，对所学科目有一个较好的梳理，培养学生勤于思考、勤于总结的能力。再则，逐渐培养全班良好的学习氛围，提高班级整体的学习水平和科研能力。最后，互帮互助、共同奋进 。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。一个国家一个民族要富强，必须有繁荣的经济、昌盛的文化、强大的国防，而这一切都要靠教育来奠基。教育肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。在党的领导下，我国教育事业不断发展，全体人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升，为实现中华民族伟大复兴提供了有力人才和智力支撑。项子琦的案例也可作为教育强国的典型案例，对于此类学生我们应该要给予最大程度地鼓励和支持，即使在某些方面有不够完善的地方，要让他们培养综合素质水平并给予提升。大力推进高等教育多样化、特色化和内涵式发展，全面提高高等教育质量，建立结构合理、充满活力、有国际竞争力的高等教育体系和人才培养体系。