作为一名天科学子，我有四不学。
期末考试开卷，我不学，因为它善。开卷考试似乎给予了我们充分的自由和宽容，允许我们在考试时查阅资料。然而，这种宽容却让我失去了对知识的渴望和深入学习的动力。既然考试可以依赖书本，我为什么还要费心去记住和理解呢？因此，我选择不学，不是因为开卷考试的宽容，而是因为我认为真正的学习应该是一种对知识的深入探索和理解，而不是简单的查找和复制。
期末考试闭卷，我不学，因为它忠。闭卷考试坚守着对真实能力的考验，它忠诚于教育的本质。然而，正因为它的忠诚，让我看到了学习的真正意义——不是为了应对考试，而是为了真正掌握知识和技能。所以，我选择不学，我相信真正的学习应该超越考试的束缚。
平时分占比太高，我不学，因为它仁。缺乏挑战性。当平时分占据了总成绩的大部分权重时，学习似乎变得轻松而毫无压力。每次作业和课堂参与都能轻松获得高分，让我失去了追求卓越的动力。在这种环境下，学习变得乏味和缺乏挑战性，我无法从中感受到成长的喜悦和成就感。因此，我选择不学，不是因为平时分占比的仁慈，而是因为我渴望在学习中迎接挑战，追求更高的目标和成就。
平时分占比太低，我不学，因为我肯定过不了。
期末考试开卷，我不学，因为它善。开卷考试似乎给予了我们充分的自由和宽容，允许我们在考试时查阅资料。然而，这种宽容却让我失去了对知识的渴望和深入学习的动力。既然考试可以依赖书本，我为什么还要费心去记住和理解呢？因此，我选择不学，不是因为开卷考试的宽容，而是因为我认为真正的学习应该是一种对知识的深入探索和理解，而不是简单的查找和复制。
期末考试闭卷，我不学，因为它忠。闭卷考试坚守着对真实能力的考验，它忠诚于教育的本质。然而，正因为它的忠诚，让我看到了学习的真正意义——不是为了应对考试，而是为了真正掌握知识和技能。所以，我选择不学，我相信真正的学习应该超越考试的束缚。
平时分占比太高，我不学，因为它仁。缺乏挑战性。当平时分占据了总成绩的大部分权重时，学习似乎变得轻松而毫无压力。每次作业和课堂参与都能轻松获得高分，让我失去了追求卓越的动力。在这种环境下，学习变得乏味和缺乏挑战性，我无法从中感受到成长的喜悦和成就感。因此，我选择不学，不是因为平时分占比的仁慈，而是因为我渴望在学习中迎接挑战，追求更高的目标和成就。
平时分占比太低，我不学，因为我肯定过不了。
