你有见过平方根开出来两个正数吗？基础知识不扎实，从头开始学

初中生怎么还来当血友病吧吧主了？

这题得问语文老师

因为 做过类似的题：
例1、若一个正数的两个平方根为2m-6与3m+1，则这个数是 ；
这题有明确说是2个根，∴用的相反数。
例2、若a+3与2a-15是m的平方根，则m=
这题没有明确说是2个不同的根，结果要讨论
①相反数
②相等
与之对比，“若一个数的平方根为2a＋3和a－15，则这个数是（ ）”
本题也没有明确说是2个根。
那为什么不能理解成有可能相等呢？即有没有可能2a＋3和a－15都是其中一个根呢？
我很疑惑，所以想找大家确认一下
是 例2的思路是错了呢？
还是 例2和本题有文字区别 呢？
还是 这种题是有固定思维呢？等等

只有0是相等。當2a+3=a-15=0, a=-3/2=15, 矛盾

一般说平分根都是±√(这个是根号)，11的平分根为√11和-√11，谁会说11的平方根是√11和√11

你原题说的是一个数的平方根是2m-6与3m+1，这么写由平方根的定义，正数的两个平方根一定是互为相反数，也就是你这里说的例1的情况，按例2写的话两个数是一个正数的平方根，确实可以理解为他们都是正根或者都是负根或者一正一负，就需要分类讨论再分析了。这两种写法的设问我个人认为是不一样的，这道题就是例1，不用分类

题目不严谨。
但是一般说了“两个平方根”就不等，只是说“平方根”就分类讨论

我每年给学生讲这个题的时候都在想这个问题。。我前几年讲的时候都是说的分类讨论。。但是今年讲的时候我突然想，他既然都说是一个数的两个平方根了，就好像是默认他们两个是不一样的了。。。

严格来说，题目不严谨
你私下可以讨论
但是做题别太较真

一定要解释的话，不是有没有强调两个的问题，是语序的问题。你举的例子，需要分类讨论的题都是“xx为xx的平方根”，比如可以说2是4的平方根，也可以说±2是4的平方根；不需要分类讨论的题都是“xx的平方根为xx”，比如不能说4的平方根是2，只能说4的平方根是±2

正数的平方根有2个，只有0才只有一个平方根。