一个「等号」 收拾七成美/国小学生
(商台)2010年8月18日 星期三 15:39
【商台互动国际组】在美/国，有7成的小学六年级学生在面对「等式」时，有自己一套理解方式，小学即将毕业，可是他们还是不怎么理解「等号」的意义。
5+2+3=（?）+6
以上问号，香/港小学五六年级的暑期作业也不会出现。可是美/国小学生就是搞不懂。例如，他们会将「5+2+3=（）+6」创造为「5+2+3=（10）+6=16」，以为问号需要将前数总共计算。然而数式中的等号，理应表示左右算式数值相等，在后住计算「代号」时应用甚广。
美/国/得/克/萨/斯/州/农工大学研究员对此有这样的理解，美/国小学的数学书没有对等号作出清晰的解释，甚至是公认最优秀的美/国国家科学基金会赞助的教材，也缺乏相关例题去帮助学生理解等号的意思。别笑美/国数学差，英/国月初公布小学生SAT考试理科成绩，竟发觉是历来最差。四分一学生达不到教育部指标，五分一人更加不合格。
教育配套日益完善也不代表学生成绩能创出高峰。
(商台)2010年8月18日 星期三 15:39
【商台互动国际组】在美/国，有7成的小学六年级学生在面对「等式」时，有自己一套理解方式，小学即将毕业，可是他们还是不怎么理解「等号」的意义。
5+2+3=（?）+6
以上问号，香/港小学五六年级的暑期作业也不会出现。可是美/国小学生就是搞不懂。例如，他们会将「5+2+3=（）+6」创造为「5+2+3=（10）+6=16」，以为问号需要将前数总共计算。然而数式中的等号，理应表示左右算式数值相等，在后住计算「代号」时应用甚广。
美/国/得/克/萨/斯/州/农工大学研究员对此有这样的理解，美/国小学的数学书没有对等号作出清晰的解释，甚至是公认最优秀的美/国国家科学基金会赞助的教材，也缺乏相关例题去帮助学生理解等号的意思。别笑美/国数学差，英/国月初公布小学生SAT考试理科成绩，竟发觉是历来最差。四分一学生达不到教育部指标，五分一人更加不合格。
教育配套日益完善也不代表学生成绩能创出高峰。
