“那么,就请大家加油准备合唱大赛吧!”音乐教室里将也他们班正在练习歌曲
但是因为硝子的发音问题一直打扰着练习的节奏,这个时候,来了一位陌生的女子。
“我是【听障班】的喜多老师!硝子妹妹五音不全是因为听力有缺陷——”
“那我们的合唱大赛怎么办?”植野问将也
“植野你昨天说的话我想了很久,最近我是有点和你们疏远了,但我希望你也能和硝子成为朋友,我们可以一起帮硝子啊”将也说
“诶·······石田想让我帮······的话也不是不可以啦·····只是······只是”植野说话结结巴巴的
“只是什么?”
“好,我答应就是了”
喜多老师又说:她会和大家一起努力的,让她加入大家的合唱吧?同意的人请鼓掌!!”
“啪啪啪啪啪啪······啪啪····”
石田用手语告诉硝子,今天放学以后去他家里,他会教硝子唱这首歌的,硝子微笑着同意了。
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放学了,广岛二人因为今天要去买漫画没有和石田走在一起,硝子与石田两个人走在一起,植野走在后面。石田转过身看见了植野
“走啊植野,今天一起在我家教硝子唱。”石田说
“今天就不了,我要帮妈妈买菜········”植野说
“开什么玩笑,帮喜欢的人喜欢的人。”植野心想
“那好吧,我们走了”
“但凡你挽留一下我啊,笨蛋!!”植野心里活动×2
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“妈,我回来了。今天我带西宫来玩了”
“小将还真是厉害啊,怎么快就把女朋友带回家了”
“说什么啊,我今天要教硝子唱我们合唱大赛的歌啦”将也的脸又红了
硝子在一旁用手语比划着
“这什么意思啊?”美也子问将也
“她的意思是谢谢你给她剪了这么好看的发型,今天要来打扰了”
“诶,小将和硝子还真是心有灵犀一点通呢”
“这是手语啊········不和你争了都不过你”
石田用手语告诉硝子“走吧去我的房间,今天留下来吃饭吧我妈的手艺可好了”
(以后手语就不做特别说明了石田和硝子的对话除特别情况外都是手语,特别情况以后也会标住的)
“好的,石田我等下给妈妈打个电话”
“那你和我的儿媳玩去吧,妈妈给你们做好吃的”
“不要这样说啊,妈”脸更红了
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此处先省略教硝子唱歌的这一段,这一段后面当作番外。
教完硝子以后,两人坐在一起,硝子问石田:“石田你知道声音的形状是什么样的吗?”
“我不知道啊硝子,为什么要问这个喃?”
“我的手语老师说声音是有形状的,我们问她是什么样的。她告诉我们这个是这周的课下作业,让我们自己去探究”
“这样啊,我想声音的形状就是用频谱图来展示声音的频率和强度分布吧”
“石田还真是无趣啊,我觉得声音的形状就是·······就是”
硝子的手胡乱的在空中飞舞,石田不知道硝子想用手语表达什么。但看得出来硝子很紧张。
“下次再告诉你啦” 这里硝子其实想说“声音的形状就是我喜欢你的样子”
“好吧,我也会为硝子找这个问题的答案的”(真是个直男)