作为一个儒家弟子，第一条就是明规矩。明规矩，才能懂规矩。懂规矩，才能知道什么是礼仪。懂礼仪，才能掌握与他人相处之道。与人相处融洽了，才能实现自己的理想。实现自己的理想，才能有社会价值。有社会价值，人生才会有意义。人生有意义，面对死亡才能无愧于心坦然自若。不贪死不怕死，才能了脱生死。了脱生死，才能得道悟道与道合一。

所以，作为儒家思想的传授者，我的第一堂课，就是要讲规矩是什么？为什么要收规矩。并且，指出守规矩的必要性。

举个例子，大家都下过棋吧？即使没下过棋，也玩过其他游戏。我今天就选取下象棋这个游戏，来讲一讲规矩吧。

当然，你说你不想和别的任何人一起玩，你只想自己一个人安安静静待着，做一个享受孤独的美男子，那么，你可以退出课堂了，老师以后也不想再见到你，无缘之人，老师不强求不挽留。

因为，任何规矩的树立，都是为了互动产生的。没有互动，不需要规矩。

我们回到下象棋这件事来。下象棋，有卒车马炮士象帅各种棋子，并且每种棋子都有自己的规矩，并且下棋一定是互动的。所以，公平起见，对方也应该有同样的棋子，遵守同样的规矩。

我们设想一下，如果不受规矩，还能不能友好而有乐趣地下棋了？
我什么棋子都不需要，只要有一个老帅，你有多少棋子都没用。我只走一步棋，用老帅横扫你的所有棋子，就已经完胜了。

这种胜利，有意思吗？你如果觉得有意思，对不起，下完这唯一一盘棋后，你自己回家玩去吧。老师不教你，老师也不陪你玩，其他同学也不会陪你玩。

所以，看到这里，大家一定都明白定规矩的由来和守规矩的必然性和必要性了吧？

好了，这堂课就讲一个主题思想：规矩的由来和必然性。下堂课，讲为什么要给不同的人定不同的规矩，不同的身份。以及如何从看似相对不公平的规矩中，发现内在的相对公平。下面是答疑解惑环节，如果有问题，请依次提问，如果没问题，就安安静静消化课堂内容，当然，同学们也可以互相之间进行讨论。确实有矛盾难解之处，老师也会指点一下的。不过，我非常相信同学们的悟性哟。

课后习题：请同学们深度思考一下，人类世界的必要规矩是什么，以及不收人类社会的规矩会有什么后果。

下课了，请同学们遵守教育的规矩。老师上课付出时间和知识。学生学习，那就交适当的学费互动一下吧。毕竟，老师是儒家的，教授公平交易遵守礼仪，如何才能在互动中问心无愧，不是教你们怎么去贪小便宜。

有的同学说自己是被逼着过来学习的，所以不想遵守课堂纪律。
老师非常尊重你的自由意志。但是，老师也明确提醒这位同学，不是老师逼你上课的。谁逼你上课的，你去找谁。在我的课堂上，你或者可以选择遵守我的规矩安静听课，热闹讨论。要不，请你主动离开课堂。要不，你让逼你上课的人领你回去。我这个回答满意吗？

这位同学，你如果非要待在这里，又要不受规矩。对不起，我课桌上的戒尺其他同学和老师就是帮我维护我的规矩的。