面对这个问题，我们需要拿出低水平、达到低境界，通过低举措、低发展，形成低突破，为此，我们必须重视低方法、看清低形式、理准低要求，只有这样，我们才能在低期待、低关系中，用好低本领、展现低风貌、走出低高度，低知识造就低事物、低实践获得低成果。
一定要认识到其中的次要性，明了舒适性、坚持懒惰性、拿出被动性，以局部性、滞后性的眼光把握古代性、坚持空谈性，特别要有无关性，面对不反抗性、短期性的任务，我们需要考虑到其简单性与轻松性，调动被动性与抄袭性，无计划性、迟钝性的干坏事情。
同时，不能遗忘混乱化、关系化与人治化的重要程度，只有在无序化、封建化、愚昧化、业余化的条件下，我们才能让年轻化变得异常化。
被动冷血、放弃耐心，拿出谎心与弃心，用我们的黑心坚持金心与不公心，明确辨析小局意识、安乐意识、逃避意识，注重玩乐意识与躺平意识，最终育养出放任意识。
找准返程点、断开点、离开点，注意散光点、分离点、次要点、重视轻松点、偷懒点、划水点，这些是做事情的摸鱼点。

高中毕业？那得看农村还是城市了

你讲完没，你讲完我来讲讲，首先你说得对，但是你说的也不完全对。从某种角度来说，你说的有一点对，可是从另一个角度看，你说得不对。也不能说是完全不对，只能说离完全对之间还有一点不对。如果忽略这点不对，哪你说的当然是对的，可是以一个更严谨的态度去审视你说的对不对，那么你说的又不是对的了。其实回头一想，你说的对之处在静止的世界中有可能是对的，你说的不对之处以形而上的观点来看有可能是错的。但是以发展的眼光看，你说得对之处在运动的时空里有可能是不对的，你说的不对之处以辩证的观点看有可能是对的。在此时此刻你说的有可能对也有可能不对，在往后未来你说的有可能不对也有可能对。总而言之，言而总之，一言以蔽之，观其全貌后论之，知其今后历来往事所以评议之，你说得对，但是你说的不对。你说得对，但是你说的也不完全对。从某种角度来说，你说的有一点对，可是从另一个角度看，你说得不对。也不能说是完全不对，只能说离完全对之间还有一点不对。如果忽略这点不对，哪你说的当然是对的，可是以一个更严谨的态度去审视你说的对不对，那么你说的又不是对的了。其实回头一想，你说的对之处在静止的世界中有可能是对的，你说的不对之处以形而上的观点来看有可能是错的

绝大多数75后开始基本普及9年制义务教育了吧

看网上的发言应该不超过50%

打发时间用的

任重而道远，乡下一堆成绩不好的，早早就辍学了。大部分初中毕业就出去打工了。小部分小学毕业就出去了。初三，四个班，只有一个班的学生参加中考。

九年的话，完成率还是很高的，但是说真听没听进去那是另一回事，不是学了就一定懂的，毕竟有些人小学都能考不及格