先说结论，不用换，楼主受到误导了。
回帖较长，请好好看到底，再做判断。
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第一、日本的日语语言学校，的确清一色的使用《大家的日语》。
日本的语言学校，的确清一色的使用《大家的日语》。
但是，这个并不是你该换成《大家的日语》，或者在初学的时候，就该用《大家的日语》的原因。
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日本的语言学校使用《大家的日语》，原因在于：
1、日本官方机构在推送这个教材。
2、日本的“日本语教师”资格，以这个教材为基础。所以日本人教日语的，也就只学过用这本教材教学生。
3、《大家的日语》是近年，2000年之后，针对“外国留学生”学习日语，开发出的“日本语教育语法”的集大成。
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第二、没有必要换的理由。
对“以汉语为母语的日语学习者”来说，完全没有必要使用《大家的日语》。
原因在于，《大家的日语》针对的，并・不・是・以・汉・语・为・母・语・的・日・语・学・习・者。
1、作为教材，《大家的日语》开发当初的时候，照顾的是欧美学习者。
在80,90年代，全世界学习日语，使用的语法体系，是日本人学习自己国家语文的语法，叫做“学校语法”。
这个也是我国高校，本科大学日语专业教科书使用的语法体系。
这个语法体系，一开始就会接触到的动词变形。
按“学校语法”来说，日语动词分为：上一段、下一段、五段、特殊五段、サ変、カ変动词。
每个动词又分为，未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形。
6种动词，6种变形（五段动词还会细分为，第1未然形，第2未然形，第1连用形，第2连用形）。6X6，36种变化。
动词变形完了以后，你将迎接的，是助词的海洋。
这些也是贴吧里主要提问的重点。
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作为初学者的你，都会觉得听着累。
作为欧美人学习者来说，片假名，平假名，汉字，罗马字又是4套文字系统。
所以，对当时欧美的日语学习者来说，要学习日语，需要十分强大的意志力。
不然很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很很劝退。
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在这种背景下，才会产生出“日语教育语法”。
6种动词，简化为3类，6种动词形态，简化为「ます形」「て形」等等说法。
效果的确不错。
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2、倒回来说说我们使用的《标准日本语》
《标准日本语》是在80年代，以中国的学习者为最终对象，开发的教材。
实际上，3类动词的说法，最早是《标日》提出来的。各种动词变形，也做了相应的简化，为的，就是让中国，以・汉・语・为・母・语・的・学・习・者更简单的学习日语。
而，在《大家的日语》出版以后，《标准日本语》也为了顺应潮流，将语法进行优化，完全采用《大家的日语》中所使用的“日语教育语法”，推出《新版 标准日本语》。
这样一来，《标日》和《大日》在语法上，并没有什么区别。
但，《大日》一如既往的，以欧美学习者为教学目标，
而，《标日》一如既往的，以中国学习者为教学目标。
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再者，至80年代，《标日》问世以来，上，至大专院校教授第二外语的专用教材；下，到日语兴趣班，到现在为止，使用《标日》的教学历史已经超过了30年。
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第三、最后，说说业余学日语的教材规划。
直接写顺序：
《标日》初级上下 ⇒ 《标日》中级上下 ⇒ 《新编日语》4册（重塑语法理解）
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PS：
说到这里，就说说日本的语言学校中的实际问题。
日本的语言学校里，实际上，并・没・有・多・少 欧美学习者。
实际上，日本的语言学校里，40%中国留学生（包括港澳台），30%是越南留学生，20%印尼留学生，10%是韩国留学生，欧美的，可能几年才有1-2个人。
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