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高三一年啃掉的书……

高考前不久，我也写过与楼主主旨大致相同的文章。
其实何止江苏高考作文，各地作文皆是如此。老师把学生禁锢在一个固定的模式中，比如此类此类是优等作文，此类此类不符合要求。学生写作的目的不再是抒情议论，不再带有个人独到的想法，学生整体的思维被完全扼杀。多少有才华，有才情的人在考场发挥不出自己的水平，导致与自己理想中的学校失之交臂。
中国作文的路，其实从明朝起就从未改变，就一直都是八股文。所以也难怪，这些只能被叫做作文，而不是文章！

我觉得江苏高考作文题挺好的，就是为了防止别人老套用古人的例子、堆积华丽词藻以得高分，关注生活呗

百度抽风了,又删

这就是高三！！！

可悲的是，目前中国相当一部分孩子在无休止的应试训练中逐渐泯灭了文章赖以为生的
尊严。故腾蛟起凤，徒有浮夸的皮相；摇尾乞怜，但求稳妥之得分。呜呼！那些蝇营狗
苟的文字带给我的悲哀胜过了愤怒。“我知道诚恳无欺的表达是一件多么困难的事，毕
竟确实不存在几乎不带目的的诉说，然而任何功利驱使下的写作都会违背本心①”——
这是一个不得不提的陈词滥调。

古之为文者，其为人也高，其行文也远，情深意笃，辞微旨远，如杜鹃啼血莺饮泪，既
让人拍案叫绝，又使人爽然自失。其沉浸醲郁，张皇幽渺，或述往事以舒其愤，或论书
册以稽事理，或扼腕墓道以发志士之悲，或感时伤怀以明鸿鹄之志。若夫长歌当哭，屈
子行吟乃赋《离骚》；安贫乐道，五柳躬耕而作《桃源》；李太白独酌，有“对影成三
人”之句；杜工部沉郁，有“丛菊两开他日泪”之语。今之应试者，战战兢兢，如临深
渊，如履薄冰，“或故作风雅，或无病呻吟，在风花雪月中撒娇，在装腔作势中编造哲
理②”。太史公有云：“屈原既死，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见
称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。③”其言兹若人之俦乎？始作俑者，其无后
乎？

为了高考，我们学习各种写作技巧，以稳固的语言结构适应快速而高压的考场环境，获
取差不多的分数。作文终于不再是不可或缺的表达方式，而沦为哈巴狗式的应试工具。
谬矣！“文章合为时而著”。现代八股根本算不上我所说的思想意识的物质通道或是心
与心交流的最准确最重要的媒介。有人对作文缺乏起码的尊重，空有林林总总辞藻技
法，纵使他的文字再珠圆玉润，也不过是东施效颦，惹人发笑而已。曾有阅卷老师如此
无奈地点评某高考高分作文：“本文语言华美，匠心尽显，可以感觉到这是个平时训练
有素的考生。……美中不足的是，由于语言结构都太规范了，读后有种考场写作模式化
的感觉。④”呜呼哀哉，何德之衰！此考生的不幸，在于他/她甚至不明白作文还有
“尊严”这回事，因而高帽乱戴，口号满天，只见眼前金碧辉煌恍若极乐之境，不觉履
下渊冰万丈实乃空中楼阁。市井叫卖、山歌互答、渔舟唱晚，“学子”不齿，今其文中
情乃反不能及，其可怪也欤？


注：我是今年江苏考生。本文是高三时期一篇练笔习作，当时有感而发，今天发表，仅博一笑，欢迎鲜花与鸡蛋（砖头就算了）。
附上我亲爱的语文老师的激情点评：“痛心疾首的呼唤让语文工作者们（包括我）汗颜！要还以尊严的岂止是作文？”（老师辛苦了哦，假期好好休息~）
所谓“上高三下火海”真的很辛苦，在此向陪伴我走过这段时光的最最亲爱的父母、老师们、同学们、所有孩子们以及社会各界为高考付出汗水的工作人员——致以最真诚的感谢。谢谢你们！哦不要忘了谢谢“数学哥”！！！
参考文献：
①     大地之灯 / 七堇年 著
②     高考作文，贴近大地才能读懂中国 / 摘自《南方周末》，2009年6月11日，32版“评中评”
③     史记屈原贾生列传 / 司马迁 著
④     高考作文考场权威报告 / 熊江平 编.—长沙：湖南教育出版社，2009.8

我现在写作文的时候，老师就说我把作文写得像日记一样，说我写的作文太悲观，在考场上得不了高分

就在作文歌颂dang!歌颂mainland！歌颂教育者！歌颂leader！还能低分？？改分的等着被革吧