“‘六一’儿童节，每个孩子都应该吃到糖果。”这句话是我的一个同事在教学反思之中写的，他的观点是，每个孩子都有优点，都应该得到表彰，他给每个孩子写了一张奖状，奖状上写出这个孩子的优点，打算在“六一”这天发给班上的孩子。
他的观点跟我的想法是不谋而合的。我记得，我在期中考试结束之后，给班上的学生发过奖品。班上成绩优秀的学生、成绩有进步的学生，优秀班干部，都有奖品。这样一来，全班五分之四的学生都得到了奖品，剩下的那五分之一的学生，成绩不好，我就找到他们身上的优点，给他们发了奖。比如一个叫刘飞的学生，长得傻大黑粗的，是全班学习最差劲的学生，每次考试都是个位分。他虽然不会读书不会写字，但是上课还算老实，不捣蛋，干劳动也积极，我给他分派了一项任务----擦黑板，他也能认真完成。当我念颁奖词：“刘飞同学，干劳动积极认真，每天为我们把黑板擦拭干净，为我们全班能够省时高效地完成教学任务立下了功劳，被评为五一班的优秀学生。”听我这一念，全班学生都转回头去望着刘飞（刘飞坐在最后一排），刘飞一脸惊愕的表情，也许他做梦也没有想到会得奖吧？他上台来领到了一本精美的笔记本 ，这是他第一次领到奖品，得到表扬呢！（刘飞原来不是我的学生，这学期因为学校辞退了两个代课教师，教师紧缺，就把两个班的学生合并成一个班，这个最让老师头疼的学生就成了我的学生了。）我发现，刘飞得奖以后，擦黑板更积极了，以前还会偶尔忘记这项任务要我提醒，现在只要一下课，他就跑上讲台擦黑板，并且擦得很认真，很干净。
学校里每年在“六一”儿童节和新年都有两个表彰活动，班级要评选出“三好学生”和“优秀少先队员”给予表彰，不过得到表彰的学生数额很少，占据班级人数的十分之二。在应试教育的指挥棒下，分数成了评价学生优劣的唯一标准，老师都是拿出成绩单，按成绩单上的排名从高到低选。那些成绩优秀的学生，每年都能拿到奖状奖品，那些成绩差的学生，只有眼巴巴看着别人兴高采烈上台领奖的份。也许有些学生，在他十多年的读书生涯里，从来没有得到过奖励。这些学生因为成绩差，得到的是老师的白眼，同学的歧视，他的心中一定有一块地方是灿烂的阳光照耀不到的。
我决定像这位同事一样给全班同学颁奖。5月27日下午放学后，我到商店里买来了奖状和奖品，花了一晚上的时间给孩子们写奖状。我一边写一边回忆这个孩子有什么优点，这些孩子就一个个笑吟吟地浮现在我的脑海，平时那些调皮捣蛋学习差劲的学生，这个时候也显得天真又可爱了。写完54份奖状，再郑重其事地盖上学校的公章，我才发觉手又酸又软。
5月28日早上，我们学校庆“六一”活动提前举行。学校的庆祝活动结束后，我们班级里的表彰活动开始了。我让学生一个个上台来念自己的获奖词，这些孩子兴奋激动地走上讲台，捧着自己的奖状大声念，他念出来的就是自己身上的优点。念完，我再发给他一份奖品，他拿着奖状奖品向我敬个队礼高兴地回到座位上了。表彰活动结束后，我走出教室，学生围在我身边唧唧喳喳议论：“刘飞读了五年书，今天是第一次拿到奖状。”“以前的老师天天骂我笨，没有想到在您的眼里我还有这么多优点！”下午有个学生打电话来告诉我一个有趣的小插曲：“老师，我昨天干了坏事，妈妈本来气鼓鼓要揍我呢，看到我拿着鲜红的奖状回家，读了奖状上的话，就说，原来我儿子身上还有这么多优点，她没有揍我，还亲了我一下呢！”我不由得笑了。
“‘六一’儿童节，每个孩子都应该吃到糖果。”这糖果，就是对孩子的欣赏、赞扬、褒奖、鼓励。每个孩子的心灵都是纯净的，每个孩子的心里都有得到表扬的欲望，我们成年人不要吝啬，把赞赏的目光投向他们，把赞美的语言传达给他们吧。这“糖果”，不光只有“六一”这天能吃到，让他们每一天都吃着这甜美诱人的“糖果”健康快乐地成长吧！
他的观点跟我的想法是不谋而合的。我记得，我在期中考试结束之后，给班上的学生发过奖品。班上成绩优秀的学生、成绩有进步的学生，优秀班干部，都有奖品。这样一来，全班五分之四的学生都得到了奖品，剩下的那五分之一的学生，成绩不好，我就找到他们身上的优点，给他们发了奖。比如一个叫刘飞的学生，长得傻大黑粗的，是全班学习最差劲的学生，每次考试都是个位分。他虽然不会读书不会写字，但是上课还算老实，不捣蛋，干劳动也积极，我给他分派了一项任务----擦黑板，他也能认真完成。当我念颁奖词：“刘飞同学，干劳动积极认真，每天为我们把黑板擦拭干净，为我们全班能够省时高效地完成教学任务立下了功劳，被评为五一班的优秀学生。”听我这一念，全班学生都转回头去望着刘飞（刘飞坐在最后一排），刘飞一脸惊愕的表情，也许他做梦也没有想到会得奖吧？他上台来领到了一本精美的笔记本 ，这是他第一次领到奖品，得到表扬呢！（刘飞原来不是我的学生，这学期因为学校辞退了两个代课教师，教师紧缺，就把两个班的学生合并成一个班，这个最让老师头疼的学生就成了我的学生了。）我发现，刘飞得奖以后，擦黑板更积极了，以前还会偶尔忘记这项任务要我提醒，现在只要一下课，他就跑上讲台擦黑板，并且擦得很认真，很干净。
学校里每年在“六一”儿童节和新年都有两个表彰活动，班级要评选出“三好学生”和“优秀少先队员”给予表彰，不过得到表彰的学生数额很少，占据班级人数的十分之二。在应试教育的指挥棒下，分数成了评价学生优劣的唯一标准，老师都是拿出成绩单，按成绩单上的排名从高到低选。那些成绩优秀的学生，每年都能拿到奖状奖品，那些成绩差的学生，只有眼巴巴看着别人兴高采烈上台领奖的份。也许有些学生，在他十多年的读书生涯里，从来没有得到过奖励。这些学生因为成绩差，得到的是老师的白眼，同学的歧视，他的心中一定有一块地方是灿烂的阳光照耀不到的。
我决定像这位同事一样给全班同学颁奖。5月27日下午放学后，我到商店里买来了奖状和奖品，花了一晚上的时间给孩子们写奖状。我一边写一边回忆这个孩子有什么优点，这些孩子就一个个笑吟吟地浮现在我的脑海，平时那些调皮捣蛋学习差劲的学生，这个时候也显得天真又可爱了。写完54份奖状，再郑重其事地盖上学校的公章，我才发觉手又酸又软。
5月28日早上，我们学校庆“六一”活动提前举行。学校的庆祝活动结束后，我们班级里的表彰活动开始了。我让学生一个个上台来念自己的获奖词，这些孩子兴奋激动地走上讲台，捧着自己的奖状大声念，他念出来的就是自己身上的优点。念完，我再发给他一份奖品，他拿着奖状奖品向我敬个队礼高兴地回到座位上了。表彰活动结束后，我走出教室，学生围在我身边唧唧喳喳议论：“刘飞读了五年书，今天是第一次拿到奖状。”“以前的老师天天骂我笨，没有想到在您的眼里我还有这么多优点！”下午有个学生打电话来告诉我一个有趣的小插曲：“老师，我昨天干了坏事，妈妈本来气鼓鼓要揍我呢，看到我拿着鲜红的奖状回家，读了奖状上的话，就说，原来我儿子身上还有这么多优点，她没有揍我，还亲了我一下呢！”我不由得笑了。
“‘六一’儿童节，每个孩子都应该吃到糖果。”这糖果，就是对孩子的欣赏、赞扬、褒奖、鼓励。每个孩子的心灵都是纯净的，每个孩子的心里都有得到表扬的欲望，我们成年人不要吝啬，把赞赏的目光投向他们，把赞美的语言传达给他们吧。这“糖果”，不光只有“六一”这天能吃到，让他们每一天都吃着这甜美诱人的“糖果”健康快乐地成长吧！
