你在何处寻觅，晨曦里一缕微光；
你在何时听闻，海鸥的引颈高亢；
你自谁人听说……
“老师，你在干嘛？”优叹了口气“如果老师没有事出去踢火箭好嘛”
“因为看见优很兴奋”我张开手臂，在空中挥舞“古书、藏馆、优酱，如果这不是世界上最令人高兴的，那还有什么，优身上的味道吗”
……
“出去”
“不是，听我解释”
“出去”

part 2
偷偷进了图书馆。
“…老师与日向不得入内”
好吧
“优，请给我看看我们的孩子！”
“额啊?！什、什么孩子，老师你、在说什么蠢话”
“是我们爱的结晶！”我趁机往里面挪了挪“在每一页，每一章上，点滴着有幸福与泪水，夹杂着痛哭与芬芳”
优闭着眼睛，拳头已经硬了。
“对不起，我错了，下次还敢”礼貌的鞠躬，转身，准备逃跑。
“老师，来看看我们的孩子”
之后，被那本厚重的日记一下拍了出去

part 3
向优提出了要一起看笔记的请求。
优怀疑的看着我，最后还是答应了。
我将笔记放在桌子上，坐下，优在一旁搬过来椅子。
“优，请把手给我。”
优疑惑的伸出手，我抓着她的手臂，将优拉进怀中。
“唔、啊？！”
优在怀中挣扎着，我凑到优耳朵边，轻声说“我说的是，优，和我一起吧看书吧～”
“铛”优的头敲到了桌子上，身体在微微的颤抖。
“嗯，这样说是不是不太好？或许我要先问下是不是有点优雅？”
“问下你是不是个木头”优嘟哝着“唔啊？！”
我突然将头埋进优的头发中大口的吸着
“有股味道～咳咳…”
“出去！”
“是优温柔的味道，还有淡淡的，优的香味～”
听到这句话，我腿上那个硬邦邦的玩意终于软了下来
“但是臭味也好好闻”
在窗台上看着藏书馆的小家伙今天在笔记上写到：这是一个壮举，那个老师今天进去了7分钟才被丢出来。
话说，他需要救护车吗？

part 4
我这样的人，能否真的得到幸福呢？
我在这句话下面划上了线。
“这就是笨蛋哦？”优背着手像只猫一样弯着腰，在一旁背手偷偷看着。
“真的有人会一直找不到幸福吗？”优歪着头
“笨蛋一直找寻着幸福，并不说笨蛋并不配得到幸福，只是对于这样的笨蛋而言，他门永远都觉得，自己不配成为幸福的那个人”
“就是这样想着，是否应该得到幸福就会成为自己不该幸福，最后坚定的认为，自己不想得到幸福”
“这样的笨蛋啊，其实无处不在，因为他们已经习惯了去躲避，可以不经意间去规避所有到达幸福的路”
“对于这样的人，真正拜托的方式大概只是毁灭，通过极端告诉自己，自己依旧存在，自己在世上还尚有一丝心跳”
“无论如何，他们都在痛苦的走着——他们觉得世界就是地狱，然而不管他们去往何方，又或者是踏足别人的幸福，只有他们脚下那一小块土地，才是真正的地狱。”
…
“老师，您想过幸福吗？”
我看了看脚下，撑着头，说“现在我眼里都是幸福”

早上起来时，优还在趴在桌子上
我悄悄的靠过去，只看见优脸贴着桌面，眼睛眯着，嘴微微的张开，正在梦中傻傻的笑，要是硬说，大概就是这样≥¬≤
出去买了饭团与牛奶，回到藏书馆，优正揉着惺忪的睡眼。
“啊，张嘴，咬”
优十分配合的“嗷呜”一口咬了下去。
“抬手”优抬起了手
“放学”优将手放了下去。
“来，亲”优迷糊的抬起头，努力的将头凑上来，我将脸凑上，感觉到了优嘴唇的温热，有点湿软，弹弹的，又特别光滑…
我拿出手机，拍了张照
“感觉不如亲果冻”
然后打开照片，照片里优一脸杀气的盯着镜头。
“啊，寄了…”

写着玩，应该会有很多哲学，日常或者其他思考，很无聊

part 6
没事时，我突然问优
“优喜欢像童话的团圆结局吗？”
“…并不讨厌”
“那黑深残呢”
“…也不会拒绝”
“优究竟喜欢那种？”
优合上书
“我喜欢美好，也喜欢残忍，重点不在于我爱那种，而在于故事应该是那种”
“美好固然让人开心，但是沙翁的悲剧未必就不能动人心肠。”
“那优怎么想深残黑的元素？”
“…悲剧不一定是悲剧，不是任何一点残忍都能被叫做所谓的，老师应该有说过“刀”来形容这样悲伤黑暗的情节吧”
我点点头。
优宛然一笑
“那老师在看见受到伤害，会觉得“刀”吗？”
摇头
“那勇者为了世界牺牲”
摇头
“那古时候30勇士与500军奋战守卫呢”
还是摇头。
“不是所有残忍都叫黑残。它们的目的根本不是为了绝望，而是告诉你残忍的事实依下，人性的光芒”
点头
“那悲剧呢？”
优用手托着头
“嗯…悲剧就是古老的书被水泡毁，团子掉到地上，还有你今天过来和我约会，发现我不想和你约会❛‿˂̵✧”
“就像我过来，发现优洗了澡”

part 7
“所以，老师究竟是在想什么呢？”
我疑惑的看着优
“老师总是能在最合适的时间说些不合适的话，只是为了像小孩子一样幼稚的玩吗”
我饶了下头
“与其说像小孩子一样玩，只是说优可爱的想让人作弄”
“虽然这样夸奖，但是并没有好处”
“emmmm…如果什么都去讲目的，那么不是很空洞吗？”
“额啊啊…”优愣了一下
“想想，因为我要去学生会，所以我才起身，因为我要吃东西，所以才去买冰淇淋，因为我想喜欢优，所以我才要看到优”
“…等等，最后那个是不是…”
“那么我能不能就这样随心呢？难道所有的事情都要有目的？没有目的的人活着是为了什么、花费一身去找目的吗？为什么就不能因为我想走路所以就起身，因为想吃冰淇淋就吃冰淇淋，甚至即使不喜欢优也要逗优呢？”
“…老师？”
看着优和蔼的笑
我今天先活到这里了。

part 7
“优酱～看看这个”我拿出手里的东西
“…垫子？”
“嗯嗯嗯”我疯狂的点着头“专门给优酱买的”
“…多、多谢老师”
“为师也是很关心大家健康的，像优这样坐很久的一定很需要这种东西”
“是，老师也是很温柔体、体、体…”
优咬着牙，最后还是长吁一口，放弃了。
“我有那么恶劣吗？算了，优快来试试”
“……”
“？”
“…”
“有什么问题吗？”
“老师…您…”
我坐在垫子上，拍着大腿，疑惑的看着优
“您有什么大病吧？”

part 8
听着音乐。
“优酱这么喜欢古书，那对古典音乐有什么看法？”我趴在沙发上问到。
“是古著、古典吗？很舒缓，流畅和安静祥和”
我附和一声“那摇滚”
“…老师…大概就是充斥着激情与澎湃吧”
“还有飙升的荷尔蒙，那特色乐（民族）呢？”
“老、师、”
“请回答”
“特色非常鲜明，有着自己独特的韵律”
“谢谢优酱，最后一个问题”我顿了顿，“优酱最喜欢什么类型？”
优突然从沙发背后冒出，凑到我身边，在我耳边悄悄的说：
“我呀？我最喜欢不在图书馆里拿音响外放到最大的音乐～”

part 9
关于命运的话题
“优、优、优、”
“老师，不要在这里大叫”
“今天的预测宜运动，有好事发生。”
“老师、我是不会出去的”
“为什么，优不信吗”我翻过身
优停下了笔。
“老师相信这些“命”吗？”
“我会盯着咖啡杯上的拉花猜今天的运势”
…
“噗嗤”优笑了出来“我以为老师这样的人不会相信这些”
“没关系，其实就是太贪心了，想要的东西太多，而抓住的东西太少。一直羡慕着别人，久了，就想把希望寄托在别人身上
又或者是命运身上。
严格意义上，其实我相信的不是命，我知道这种东西是无所谓的。
与其上说这个，其实我一直相信的是能做到这一切的自己。是不是有点拗口？
其实啦，就是相信有一个完美的，可以解决一切的自己，并且期待着自己就是这个样子的人。即使是一瞬间”
优思索着“那现在您要出去成为那样的人吗？”
“我的“命”已经实现了”我说，“我想成为和优在一起的人”

part 10
关于艰难的与晦涩的
“优桑、你是怎么理解古籍上哪些预言的？”
“这种称呼算什么啊、您是说怎么看待哪些预言吗？”
“不，是怎么理解预言的含义”
我掏出一张纸
“这些，额，"这个黄昏与日暮的飞鸟盘旋于此，在它的脚下，蠹虫啃食着古老的躯壳；等到黄昏后，飞鸟落下时，顷然坍塌"”
“黄昏与日暮是日落，而此时飞鸟盘旋便是寻家，蠹虫啃食的躯壳就是那树干，黄昏落后黑夜里，飞鸟踩过的老树倒塌。
这些都在说一个古老王朝的落幕，而飞鸟就是高高在上的掌权者。意思是，华丽、腐朽衰落的王朝在不久的将来会因人的原因而消亡”
“嗯…”
优抬头撇了我“谜语只是将一切东西通过语言隐晦的表达，最常见的就是用自然的现象来表达其中的含义，比如衰落与日暮、困难与风雨、死亡与乌、蛾。也有其他的，比如有个古老的赠言"春去人行路，尤是蝶，乱飞舞"表达的也是无主与混乱这样的就更接近与"律"了，还有以同音而指的…”
我点了点头
“踏径不见蝶，花余香。虎匐不可言”
“老师？”优如同看神经病一样的看着我
“没事，我再说，优好看，也好闻”
…
“虎匐不可言，老师，您说的、对吗？”
啊哈哈、目前来说，我预言挺准的…对吧？

part 11
关于雨与雨里的人
“优什么时候能一起出去呢”
“额啊、我、还是习惯和孩子们一起”
“那真可惜”
话说着，外面逐渐滴起了下雨。
“优”我趴到窗户前“下雨了”
“嗯？下雨了。”
窗户外，几个孩子幸福的踩着水
“居然、对着孩子露出那样的表情…”
优站在一旁，一脸嫌恶
“优，一起出去吧，街上没有人了”
“…啊、老师…这个、果然还是”
没等优说完，我就拉着优的手，跑了出去
一出门我就先走进了雨里。
优站在门口看着我，捂嘴轻轻的笑
我站在水坑里，挥手招呼着优下来
优犹豫了一下，打开伞提着裙子踮着脚走了过来，撑伞遮住我。
“优，下雨了哦？！”
“老师很喜欢雨吗？”
“雨天踩水、河里飞漂、还有模型大战…”
“幼稚鬼”优小小的笑了下。“像个小孩子一样。”
“长大就是把心里的小孩子关进了地下室”
优哼了一下，凑上来
“喂，老师，我裙子和鞋子已经被打湿了哦？”
“可以交给我”
“噫、老师会做奇怪的事吧？”
对了，我突然想到什么，掏出录音笔，放到面前“请问你对这样的天气有什么看法？”
“恋人といる时の小雨って特别な気分に浸れて仆は好きだ”
优捂着脸靠着身边用头撞我我一下
“神经病、”

part 12
难时候该做的事
早上起来直接闯进了图书馆。
优被吓了一跳，而我则搬来椅子放在优旁边，然后熟练的躺到了优的大腿上。
“唔啊！、老师？！”
“因为今天很难过，所以就来找优了”
“…但是、好、好吧…”
过来一会儿，抚摸着头的优突然问到
“老师的烦恼，是什么呢？”
“就、大概是偶尔、经常性的感到无力吧”
“我，不是很理解”
“就像，优有种感觉吗，就有时候感觉自己好像什么都做不好，经常被别人说。”
“怀疑自己吗？”优温柔的眯着眼睛，手上的动作也越来越轻巧
“嗯，大概吧”我点头
“多少人会这样呢？”“大概十个有2、3”“其他人呢”“没有反应”“那么他们也在批判你吗？”
我没有说话
“错误的笨蛋，说的就是老师这样的人，最后和孩子一样找下依靠”
“那优难道没有难受过？”
“有啊”
“那优怎么做？自己难受吗？”
“现在我难受会在这里坐一会儿，然后就会有喜欢的人来找我啦”
优微微睁开眼，点头，灿烂的一笑。