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大一上学期
开学了我们首先就会面对军训，我个人感觉军训是很难熬的事情，每天都很累，起的很早，有时候晚饭都吃不上要去逸夫楼练校歌准备之后的合唱比赛，练的时候站着我都能睡着，导致我现在对校歌ptsd
。
这是当时学校拉的横幅
(╯‵□′)╯︵┻━┻
不过熬过了军训好很多，学院会举办一个中秋晚会，让我们自己制作月饼，很有意思。
对！你没有看错！是文科高等数学，虽然园林专业收的都是理科生，但高数只用学C！而且只学一学期！！！对于我这种不喜欢数学的人真是太舒服了这门课跟着老师一般都是能过的，鼠鼠我啊就是属于在及格线上被老师捞上来的人
，就学一学期老师也不会为难人，不过还是要花点心思，当时我们课上有大四还没过的学长。
画法几何与阴影透视是唯一一个在丹青上的画图课，这么课我感觉还挺难的￣へ￣，老师给你一些奇奇怪怪的模型让你画。
园林设计原理就是将一些基本的理论知识，有考试，也有一份要临摹的图，算是大学里要画的第一张图吧。以后就是无穷无尽的图～～
接下来就是高飞老师的绘画基础，第一学期先学素描，高飞老师很可爱哈哈哈。
开学了我们首先就会面对军训，我个人感觉军训是很难熬的事情，每天都很累，起的很早，有时候晚饭都吃不上要去逸夫楼练校歌准备之后的合唱比赛，练的时候站着我都能睡着，导致我现在对校歌ptsd
。这是当时学校拉的横幅
(╯‵□′)╯︵┻━┻不过熬过了军训好很多，学院会举办一个中秋晚会，让我们自己制作月饼，很有意思。
对！你没有看错！是文科高等数学，虽然园林专业收的都是理科生，但高数只用学C！而且只学一学期！！！对于我这种不喜欢数学的人真是太舒服了
这门课跟着老师一般都是能过的，鼠鼠我啊就是属于在及格线上被老师捞上来的人，就学一学期老师也不会为难人，不过还是要花点心思，当时我们课上有大四还没过的学长。画法几何与阴影透视是唯一一个在丹青上的画图课，这么课我感觉还挺难的￣へ￣，老师给你一些奇奇怪怪的模型让你画。
园林设计原理就是将一些基本的理论知识，有考试，也有一份要临摹的图，算是大学里要画的第一张图吧。以后就是无穷无尽的图～～
接下来就是高飞老师的绘画基础，第一学期先学素描，高飞老师很可爱哈哈哈。
），下面是一些当时的作业，我画的不是很好<(＿ ＿)>大家凑活看吧
大三上学期
大三上学期也是画图设计的课比较多，而且多是电脑作图，最好是自己去B站找找ps su 还有其他软件的教程，画图课老师不会教。
这学期园林苗圃，栽培养护会下地实习，会教你怎么除草，翻地，播种这些的，也挺有趣但也挺累，不过花圃里的猫猫会治愈你的。🥰🥰
专业英语是程老师和蔺吉祥老师一起上的，蔺吉祥老师教我们很多植物方面的课，比如草坪学和植物生理生化，也是很好的老师捏。
这个学期专业选修课我选了贾军老师的盆景学，还有贾军老师的通识课花艺悦享，贾军老师的跟花艺有关的课都很有意思，超级推荐捏。
以上就是这三年来我在园林专业的一些课程的经验，其实大家也不用担心会挂什么的，咱们专业挂科也是比较困难的，毕竟有阶段考，平时分和作业，不过咱们专业确实是比较容易秃头，熬夜画真的很伤ε(┬┬﹏┬┬)3
大三上学期也是画图设计的课比较多，而且多是电脑作图，最好是自己去B站找找ps su 还有其他软件的教程，画图课老师不会教。
这学期园林苗圃，栽培养护会下地实习，会教你怎么除草，翻地，播种这些的，也挺有趣但也挺累，不过花圃里的猫猫会治愈你的。🥰🥰
专业英语是程老师和蔺吉祥老师一起上的，蔺吉祥老师教我们很多植物方面的课，比如草坪学和植物生理生化，也是很好的老师捏。
这个学期专业选修课我选了贾军老师的盆景学，还有贾军老师的通识课花艺悦享，贾军老师的跟花艺有关的课都很有意思，超级推荐捏。
以上就是这三年来我在园林专业的一些课程的经验，其实大家也不用担心会挂什么的，咱们专业挂科也是比较困难的，毕竟有阶段考，平时分和作业，不过咱们专业确实是比较容易秃头，熬夜画真的很伤ε(┬┬﹏┬┬)3
主贴三楼
这里我就介绍一些园林学院和园林专业的基本情况。
园林学院是在我校1980年创建的园林教研室和园林专业基础上逐步发展起来的，1998年独立建院，现已发展壮大为国内同类院校中规模较大、专业较全、综合实力较强、办学特色突出的学院之一。学院现有园林、风景园林、环境设计和城乡规划4个本科专业，拥有风景园林学一级博士学位授权点、城乡规划学一级硕士学位授权点、风景园林专业硕士学位授权点和风景园林学博士后科研工作站。
我院园林专业为国家级特色专业、2019年国家级一流本科专业建设点、黑龙江省重点专业，入选国家卓越农林人才培养计划；风景园林专业为国家林草局重点专业和黑龙江省重点专业。我院风景园林学为国家林草局重点学科、黑龙江省重点学科以及黑龙江省高水平大学和优势特色学科，在2016年国务院学位办全国一级学科评估中风景园林学获得B+，在中国科教评价网中国大学本科教育排名2020-2021年园林专业在152所院校中位列第二评价为5★+，风景园林专业在186所院校中位列第15评价为5★-。
学院现拥有寒区园林植物种质资源开发与景观生态修复省级重点实验室和黑龙江省教学实验中心两个省级科研与教学平台。
园林学院现有教职工94人，专业教师78人，其中教授9人、副教授34人、讲师35人，博士研究生导师11人，其中有国外学习背景的教师约为30%，学院教师中多人担任全国风景园林学科专业教学指导委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员、中国风景园林学会理事、中国风景园林学会教育工作委员会副主任委员、《中国园林》杂志编委等职务。
学院依托寒区园林植物种质资源开发与景观生态修复省级重点实验室和黑龙江省教学实验中心两个省级科研与教学平台，积极探讨与国内外高校开展科研合作，完成和在研的教学、科研项目50余项，其中获得部省级以上奖励的5项，获国家级优秀教学成果二等奖1项，在研项目20多项，其中包括国家自然科学基金、国家重大生物技术专项、国家高科技发展计划、“948”项目、省市科技攻关及横向联合，并承担60余项风景园林规划设计、社会服务项目和对口扶贫项目，在寒地园林植物种质资源收集与应用、区域性景观生态规划与景观生态修复和风景园林规划与设计方向成果丰硕，形成了鲜明的优势与特色。各项经费达到3000多万元，在SCI、CSSCI、CSCD、EI和全国中文核心期刊以上级别期刊发表论文200余篇，在社会上产生了良好的影响和广泛的信誉。
学院积极探索国际化办学途径，在留学生教育、师资培训和学术交流方面取得了实质性成果，具有海外教育背景及留学经历教师20余人，接收博士和硕士研究生留学生13人。目前，我院已与俄罗斯、美国、英国、加拿大、丹麦、韩国、日本、法国、台湾地区、香港等国家和地区的高校开展合作和学术交流，在积极探推进与台湾地区部分高校开展暑期联合设计基础上，进一步探讨深化与其它境外高校开展本科生研究生联合培养、短期交流和互派留学生攻读学位等工作，已经形成了一定国际影响力。
这里我就介绍一些园林学院和园林专业的基本情况。
园林学院是在我校1980年创建的园林教研室和园林专业基础上逐步发展起来的，1998年独立建院，现已发展壮大为国内同类院校中规模较大、专业较全、综合实力较强、办学特色突出的学院之一。学院现有园林、风景园林、环境设计和城乡规划4个本科专业，拥有风景园林学一级博士学位授权点、城乡规划学一级硕士学位授权点、风景园林专业硕士学位授权点和风景园林学博士后科研工作站。
我院园林专业为国家级特色专业、2019年国家级一流本科专业建设点、黑龙江省重点专业，入选国家卓越农林人才培养计划；风景园林专业为国家林草局重点专业和黑龙江省重点专业。我院风景园林学为国家林草局重点学科、黑龙江省重点学科以及黑龙江省高水平大学和优势特色学科，在2016年国务院学位办全国一级学科评估中风景园林学获得B+，在中国科教评价网中国大学本科教育排名2020-2021年园林专业在152所院校中位列第二评价为5★+，风景园林专业在186所院校中位列第15评价为5★-。
学院现拥有寒区园林植物种质资源开发与景观生态修复省级重点实验室和黑龙江省教学实验中心两个省级科研与教学平台。
园林学院现有教职工94人，专业教师78人，其中教授9人、副教授34人、讲师35人，博士研究生导师11人，其中有国外学习背景的教师约为30%，学院教师中多人担任全国风景园林学科专业教学指导委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员、中国风景园林学会理事、中国风景园林学会教育工作委员会副主任委员、《中国园林》杂志编委等职务。
学院依托寒区园林植物种质资源开发与景观生态修复省级重点实验室和黑龙江省教学实验中心两个省级科研与教学平台，积极探讨与国内外高校开展科研合作，完成和在研的教学、科研项目50余项，其中获得部省级以上奖励的5项，获国家级优秀教学成果二等奖1项，在研项目20多项，其中包括国家自然科学基金、国家重大生物技术专项、国家高科技发展计划、“948”项目、省市科技攻关及横向联合，并承担60余项风景园林规划设计、社会服务项目和对口扶贫项目，在寒地园林植物种质资源收集与应用、区域性景观生态规划与景观生态修复和风景园林规划与设计方向成果丰硕，形成了鲜明的优势与特色。各项经费达到3000多万元，在SCI、CSSCI、CSCD、EI和全国中文核心期刊以上级别期刊发表论文200余篇，在社会上产生了良好的影响和广泛的信誉。
学院积极探索国际化办学途径，在留学生教育、师资培训和学术交流方面取得了实质性成果，具有海外教育背景及留学经历教师20余人，接收博士和硕士研究生留学生13人。目前，我院已与俄罗斯、美国、英国、加拿大、丹麦、韩国、日本、法国、台湾地区、香港等国家和地区的高校开展合作和学术交流，在积极探推进与台湾地区部分高校开展暑期联合设计基础上，进一步探讨深化与其它境外高校开展本科生研究生联合培养、短期交流和互派留学生攻读学位等工作，已经形成了一定国际影响力。
