崇您至极•爱才之州
近年来，崇州全市上下大力弘扬优才敬才爱才的优良传统，全方位塑造崇州双创环境优势、人才可获取优势和生活成本竞争力优势，加快打造具有区域吸引力的创新人才集聚地，具有产业支撑力的技能人才新高地，具有全国影响力的乡村人才栖息地。前不久，我市表彰了43名第八批“崇州市有突出贡献的拔尖人才”。他们在各自领域有着怎样的成绩和代表性？崇州市融媒体中心《崇州人才巡礼》专栏，全面展现拔尖人才的风采。
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成都市特级教师、成都市学科带头人、成都市优秀青年教师、崇州市拔尖人才......崇庆中学物理老师陈开明从教25年,获得近百项荣誉。
爱岗敬业 引领学生成长成才
“老师，这个力怎样才能平衡呢？”“这个应该这样调......”在实验室里，陈开明正在帮进行物理实验的同学调整实验仪器，当学生遇到不懂的问题时，陈开明会悉心教导。在上课的时候，陈开明看起来很严肃，但在课后他又能总和学生们打成一片，像对待朋友一样对待学生，无论是学习问题还是生活问题，陈开明都会竭尽全力帮助学生，他教过的学生都很喜欢他。
1997年陈开明从西南师范大学毕业后，就一直在四川省崇州市崇庆中学任教，在从教的25年里，陈开明先后担任11届毕业班的物理教学工作和班主任工作，送走高中毕业生约1200人。
陈开明认为每一个学生都是独立的个体，针对不同层次和不同个性的学生，他会努力探索适合学生的教法，让每一个学生最大限度发挥自己的潜能。
“作为一名教师，我觉得教学的艺术不仅在于知识的传授，更在于鼓励、唤醒和创新。”陈开明在教学过程中，利用古诗、小品等与众不同的“教具”，启发学生从不同角度联系实际思考问题，引导学生深入学习实践，甚至自制实验。此外，陈开明还常常鼓励学生参加各种竞赛，有十多位同学参加全国中学生物理竞赛获奖。
引领带动 提升青年教师能力
“我认为把这个电路调一下，效果可能会更好......”在电学实验室内，陈开明正在和同组教师一起讨论教学经验。作为学校的骨干教师，陈开明积极将自己的教学经验或心得传授给青年教师。
陈开明说：“传承学校的教学理念、教学思想，带好年轻教师，是义不容辞的责任。”从2010年起，陈开明担任崇州市名师工作室首席名师、崇州市教育共同体物理学科组长和兼职教研员，组织、主持教育教学讲座30多场，开设公开课、示范课10多节次，指导崇州市物理学科教学。陈开明还组织了一个团队，带领着青年教师进行科学研究，在他的引领带动下，青年教师潜心钻研教学，专业成长迅速。
潜心研究 教学科研成果显著
陈开明不仅忙教学、忙管理，还沉下心钻研,不断提升自己的教育理念和教学水平。陈开明牺牲休息时间，参与编著的《空间思维高考物理系统学习和复习》、《物理教学模式》、《课程实施与教学创新》，分别于2018年、2019年、2021年正式发行。他还先后主持或参与《高中物理教学中学生物理核心素养培养方法研究》、《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学规律研究》等5个科研课题，在各类国家级专业期刊上发表数十篇论文。
学生有好成绩、未来有好发展是陈开明最朴实的心愿。未来的日子，他希望能够与学生一同成长。
近年来，崇州全市上下大力弘扬优才敬才爱才的优良传统，全方位塑造崇州双创环境优势、人才可获取优势和生活成本竞争力优势，加快打造具有区域吸引力的创新人才集聚地，具有产业支撑力的技能人才新高地，具有全国影响力的乡村人才栖息地。前不久，我市表彰了43名第八批“崇州市有突出贡献的拔尖人才”。他们在各自领域有着怎样的成绩和代表性？崇州市融媒体中心《崇州人才巡礼》专栏，全面展现拔尖人才的风采。
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成都市特级教师、成都市学科带头人、成都市优秀青年教师、崇州市拔尖人才......崇庆中学物理老师陈开明从教25年,获得近百项荣誉。
爱岗敬业 引领学生成长成才
“老师，这个力怎样才能平衡呢？”“这个应该这样调......”在实验室里，陈开明正在帮进行物理实验的同学调整实验仪器，当学生遇到不懂的问题时，陈开明会悉心教导。在上课的时候，陈开明看起来很严肃，但在课后他又能总和学生们打成一片，像对待朋友一样对待学生，无论是学习问题还是生活问题，陈开明都会竭尽全力帮助学生，他教过的学生都很喜欢他。
1997年陈开明从西南师范大学毕业后，就一直在四川省崇州市崇庆中学任教，在从教的25年里，陈开明先后担任11届毕业班的物理教学工作和班主任工作，送走高中毕业生约1200人。
陈开明认为每一个学生都是独立的个体，针对不同层次和不同个性的学生，他会努力探索适合学生的教法，让每一个学生最大限度发挥自己的潜能。
“作为一名教师，我觉得教学的艺术不仅在于知识的传授，更在于鼓励、唤醒和创新。”陈开明在教学过程中，利用古诗、小品等与众不同的“教具”，启发学生从不同角度联系实际思考问题，引导学生深入学习实践，甚至自制实验。此外，陈开明还常常鼓励学生参加各种竞赛，有十多位同学参加全国中学生物理竞赛获奖。
引领带动 提升青年教师能力
“我认为把这个电路调一下，效果可能会更好......”在电学实验室内，陈开明正在和同组教师一起讨论教学经验。作为学校的骨干教师，陈开明积极将自己的教学经验或心得传授给青年教师。
陈开明说：“传承学校的教学理念、教学思想，带好年轻教师，是义不容辞的责任。”从2010年起，陈开明担任崇州市名师工作室首席名师、崇州市教育共同体物理学科组长和兼职教研员，组织、主持教育教学讲座30多场，开设公开课、示范课10多节次，指导崇州市物理学科教学。陈开明还组织了一个团队，带领着青年教师进行科学研究，在他的引领带动下，青年教师潜心钻研教学，专业成长迅速。
潜心研究 教学科研成果显著
陈开明不仅忙教学、忙管理，还沉下心钻研,不断提升自己的教育理念和教学水平。陈开明牺牲休息时间，参与编著的《空间思维高考物理系统学习和复习》、《物理教学模式》、《课程实施与教学创新》，分别于2018年、2019年、2021年正式发行。他还先后主持或参与《高中物理教学中学生物理核心素养培养方法研究》、《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学规律研究》等5个科研课题，在各类国家级专业期刊上发表数十篇论文。
学生有好成绩、未来有好发展是陈开明最朴实的心愿。未来的日子，他希望能够与学生一同成长。
