学生的安危优先级最高，而且老师的职责在于教书育人，只要是学生，都有引导帮助的义务，就类似于医生只管救人，不在乎救的是好人坏人

我带入起来没问题时间紧迫救人要紧，论惩罚，事后让梓她们亲自选择方式更合我胃口。

感觉还是有很多人没有明确老师的立场以及身份代表的意义吧，从普通人的视角来看，想把纱织干碎无可厚非，但主角剧情里作为老师，是自认为有而且确实有引导学生向善的义务的，所以会给纱织一个机会赎罪。（更别提鸭舌帽加机械口罩简直长在我的xp上纱织我的纱织😘）

未花都这么惨了，编剧能让纱织好到哪里去就算为师我原谅她，剧情过完她大概也不会原谅自己（瞎猜）

“冥顽不化的小混混在某个社会黑老大的唆使下捅了老师一刀，最后在老师的感化下自首进少管所痛改前非”，我在很多师生作品里都看过类似的情节，所以没什么感觉

我觉得还行，毕竟是老师，不管学生如何，都是我的学生，而且确实情况紧急帮忙无可厚非。加上也没说原谅，只是先救人而已，救人后在赎罪，已经有很多人受伤了，没必要再继续增加无谓的伤害了。毕竟是老师，不是判官，哪怕在相信未花也没不会多说什么而只是每天去探望，这才是“老师”嘛

剧情尽量在把阿里乌斯小队往非正义但合乎情理的位置上推。新的个人剧情以及主线剧情逐渐揭开了阿里乌斯的面纱，玩家可以看到阿里乌斯学生们物质与精神生活的困苦，以及她们不同层次的精神和人格缺陷。学校间的纷争、学生间的爱恨慢慢也都有了相对“合理”的解释。只不过一切结束之后，某人或某些人应得的惩罚不可避。为救公主一人牺牲千百人，最后却被大boss跳票，这样的剧情发展大家也见得多了。

反过想想看，特殊小队成员难道能拒绝多目女的要求吗，首先基沃托斯是个什么样的地方？联邦学生会相当于是联邦政府还是联合国？迹象表明似乎学校相当于国家，从剧情上圣三一和格赫娜之间的行为(伊甸条约）是国家之间才会作出的行为，假设学校相当于国家的话，单从出身出发她们作为阿里乌斯（国家）的学生（人民）就已经难以推脱了，假设纱织她们不配合多目女的要求那公主恐怕连伊甸条约那时候都活不到，她们能找谁帮忙吗？阿里乌斯与圣三一（两个国家）已经决裂了，格赫娜（第三个国家）更是死敌，联邦学生会在这世界观里联邦学生会无法管理学校内部，更别提阿里乌斯这样的被数秘术操控的地方（国家），退一步说圣三一和格赫娜和阿里乌斯对彼此而言就是敌人，之前也没有和解过，没有什么停战协议和和平条约，接受命令向敌人发动攻击有什么问题。而真琴本来可是以为阿里乌斯要与自己一起攻打圣三一的，这事她也有份，如果不是阿里乌斯想一次解决双方格赫娜就是阿里乌斯这次攻击的盟友，真琴相当于解决了日奈没有人可以阻止自己，而圣三一也差点向格赫娜发动攻击了，这其中双方都不是完全清白的，都有主和派和主战派，现在把目光都聚集在阿里乌斯小队上，就因为他们行事作风不一样，阿里乌斯本身没有义务和情理去在乎敌人的死活。

首先怎么界定是个问题，基沃托斯是个地方还是个国家。学校本身是国家吗？阿里乌斯是个国家的话，那小队的行为都是国家意志决定的进攻，比如俄乌，朝鲜和韩国发生战争理在谁哪边？明天韩国和朝鲜发生战争后一方对对方的政要进行暗杀算对还是错。

说白了不是基沃托斯所有人都期待和平的，哪怕联邦学生会内部花耶都想把无害甚至功劳巨大的夏莱除掉，如果基沃托斯的主流是和平，格赫娜和圣三一都是支持和平的，而阿里乌斯单方面不受理那阿里乌斯就有错，但现在伊甸条约都吹了，以后格赫娜和圣三一再次发生战争怎么办？

托沃基斯发生的事情怎么界定？两个学校间发生冲突是市民纠纷，还是帮派械斗，还是国家间的冲突，按现实来说阿露她们要是真的履行工作那就是去覆灭阿拜多斯这个垂垂亡矣的“国家”，谁知道对复兴委员会的成员来说阿拜多斯的存亡到底有多大的分量呢会不会因此痛苦一蹶不振。

绝大部分观点和你相同。我比较在意纱织求援时后悔的角度居然只是“自己力量不够”“没能完成madam的要求”而没怎么表现出对其它学生的抱歉，我感觉不太舒服。加上之前表现出的明目张胆的双标，这个孩子还要好好的教会她什么是同理心才行