回复：中学科二倒数第二题，为什么都说是长善救失

我是在长善救失和尊重学生与严格要求犹豫，感觉严格要求一点没体现。长善救失是也牵强，但材料反复说这孩子有长处，最后成绩也提高了。别的原则我一开始就排除了

我写的在鼓励和赏识教育，不知道能得多少分

不感兴趣

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我写的长善救失

毕竟有一分为二看学生

最好的答案就是利用积极因素克服消极因素原则，如果你不写这个，第二问根本不能很好结合材料好吧。

依靠积极因素，克服消极因素原则

因为他说了正面表扬

闭着眼睛写都是掌上就是啦。妈妈一直在数落孩子说小孩的缺点，老师发现小孩的优点，然后呢，老师表扬了小孩以后小孩的缺点也慢慢改变了，

文中有个提到了学生长处这里就点名了长善救失原则

不感兴趣

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你看看原题啊……好多的。我都不够写

我也写的疏导，网上答案都是长善救失，只能说很牵强，感觉两个都有点言之有理

是的，疏导也有在里面，如果题目是问：贯彻了哪些德育原则，我一定也把疏导写上。但是题目问：贯彻了哪一德育原则，这必然安排长善救失

考试的时候想了很久，只记得长善救失了

肯定是长善救失啊疏导原则是教师找学生进行单独沟通叫疏导

请问这些答案是官方的，还是自己写的

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