关于报课外班的讨论，下面将内容分享给大家，供家长们借鉴参考。
家长A：@二牛爸-四中-北大-MIT，您好！
我家孩子小学二年级，我一直觉得他不会听讲，通过平时陪学课外班羽毛球、轮滑、钢琴看出来的。
表现：在课外班时，老师和他说话，他不看着老师、老师给他讲一副不屑一顾，个性强，总是按自己错误的自以为做事。但是在学校每次和老师沟通老师都说爱回答问题上课也很好。这种情况可以帮忙分析一下吗？
二牛爸：你们平时与孩子的互动模式是什么？夸奖多、批评少，不说问题吗？
家长A：很少说问题 ，也不是很喜欢夸奖他 ，他不喜欢我拿别人和他比，但是他又没有内驱力，校内老师觉得不错没有问题。
家长B：是不是因为孩子不喜欢这个课外班或者这个老师，孩子的兴趣没有被激发起来。而校内的老师，孩子多少会有一点畏惧+日积月累的信任，所以其实调动了他的兴趣？
二牛爸：是不是你强迫他上课外班，他自发的抵触行为吧？报班一定要征求孩子意见，又不是家长上课，孩子有抵触情绪，课没法上。
家长A：他确实不喜欢钢琴课，这些课也不是和他商量去的 ，但是让去也没有说不去，去了呢又不好好学，唯一想学的画画我还没给他报。
家长B：那这是消极怠工，不是人家不会听课。我家也有这情况。
家长A：抵触是不是说啥也不去呢？
二牛爸：你们高压，孩子敢不去吗？
家长A：如果不高压依着他的话，他就只想玩几个积木玩偶～ ，或许能想去画画是热爱的 。钢琴坚持3年了没有舍得放弃呢 ，虽然没成绩一直觉得学乐器可以磨练他的个性。
二牛爸：兴趣班也要因材施教，不能太盲目或者乱跟风。这些音乐和才艺兴趣班，家长一定要征求孩子意见。另外还要看看遗传基因。我们就闹过笑话：
二牛小时候他妈非要让他学钢琴和音乐，我说咱家都五音不全，学这个孩子行吗？结果上了两次一对一课程，老师主动说：你娃教不了，累死了也教不会。
另外，是男孩女孩？如果是男孩，报个篮球班、足球️班，多运动运动没坏处。
家长A：现在运动项目是羽毛球【学的懈怠感觉找不到成就感】、轮滑【自己队里有点小成绩】，足球篮球学校每周四节体育课都有就没有报呢！
家长A：英语每周2节课，周三周六；语文一节网课；数学一节网课；钢琴一周一次。自己一直张罗学画画没有给报。
二牛爸：集体球类运动是很好的课外活动，运动习惯、团队精神、拼搏精神都锻炼！而且培养运动习惯是以后防止抑郁，自我解压的最好方式；和朋友踢一场球，抑郁好一大半。
家长A：嗯嗯，坚持运动 我们是男孩子。
二牛爸：别小看运动的作用，能坚持苦学的孩子，都爱运动，否则会疯的！
家长C：画画不用非要报班，除非是想拿一些所谓的成绩单出来。小孩子最宝贵的是画画的思想，比技巧重要，最好就是大人讲讲构图，自己画，再看看展览。
家长A：好的，谢谢指点没有想出成绩，就想让他的想法多一些。
家长C：我们中低年级的时候也报了很多，不过都是运动，围棋是唯一的室内，有一阵子也是下不下去了，我们是鼓励着又走下去的，因为和老师沟通，还是得到过肯定。但是滑冰确实力量不足，后面当成爱好慢慢退了。小孩子是要关键时刻推一推，但太疲于奔波也太辛苦。个人经验。
家长A：谢谢分享，确实有时候没有顾及孩子感受.我家小朋友是学而思语文数学自己要求上，自己要求报，因为可以兑换东西 听课状态也还可以的.
二牛爸：自己要上很好，可以鼓励！不过语文学习不是报班能解决的，语文好坏，更多是天赋+家长，所以家长如果不想办法，语文报班也不好使，家长可以先看看《语文专题》文章，特别是厚基础系列。
家长D：二牛爸，请问如何培养孩子学会耐得住枯燥？
家长E：内在挖掘孩子对其产生兴趣与自信，外部给予煽动与奖励。想让孩子在哪方面突出，就多说正面的方法，并肯定。这被称为“引导”。
二牛爸：家长A，这个是初中群，你可以在小学群讨论这类问题，那里的小学家长更多，讨论内容和相关经验可以让更多人知道。
家长A：好的，这个群内容也很好，有在看。麻烦不要踢出，是我这家长需要成长。
二牛爸：对，小学家长在初中群潜伏是对的，提前了解初中问题，在小学解决，这是一种升维思考+降维做事。
不会踢的，应该鼓励这种用心和有远见的家长。
二牛爸：您今天提出的问题，咱们做一个简单梳理，大致可以归为几个小问题：
一、具体表现
课内课程上课态度好，老师反馈正向。课外班上课的态度很多都不好。
二、原因猜测
1、兴趣问题
有些项目，孩子不喜欢；但家长强行报课外班，高压下不得不上，导致一些消极对抗行为。
提示：选择问题与交流问题。
2、擅长问题
有些项目存在一些难度，孩子不太擅长，导致上一段课后，因表现不佳而缺乏信心和兴趣，进而想通过表明态度来退掉一些课程。
提示：特点挖掘问题与交流问题。
3、对抗问题
孩子想上某个课，而家长根据自己意愿硬报其他课，导致沟通不畅，家长强行根据自己意愿来报课外班，孩子被逼无奈，不敢明里反抗，只能采用暗中对抗的方式。
提示：交流问题、家长态度问题、孩子心理问题。
4、批评问题
某些表现比较突出的孩子，周围人往往会经常夸他，少有直接批评。而在课外班上，由于某些原因，老师直接批评孩子，而孩子不习惯外人直接说自己的缺点或者批评，导致出现对抗情绪。这在一些经常被夸聪明，内心比较骄傲的孩子中时有发生，女生尤其要注意。
提示：交流问题、孩子心理问题、孩子认知问题、家长认知问题等。
5、心理问题
家长在给孩子报课外班、以及平时和孩子交流时，一定要注意不要把孩子当成自己的附属，而要以对待一个人的态度来对待孩子的问题。而且要注意观察孩子的心理变化，不要想当然。兴趣问题、对抗问题、对批评的接受度问题等等，其实都是心理问题，由此而产生的各种变化。所以，家长要学习一些儿童心理学知识、青少年心理学知识，这样遇到事情才不会想当然，以我为主，忽视孩子的感受。
提示：知己知彼百战不殆；孩子心理需要研究。
6、其他问题
课外班问题其实很复杂，还有很多具体问题，需要根据孩子的具体情况来分析判断，不能仅凭家长的介绍盲目下结论。例如，任何课外班过了开始阶段，都会有辛苦问题、攻坚问题、坚持问题等等，遇到这些问题时，孩子也会表现出退缩、对抗、不喜欢等特征，如何分析判断，是一个非常困难的问题，需要将各种因素综合起来进行分析判断；这里无法展开讨论。
提示：多观察、谨慎判断。
注：文章选自《二牛爸经验分享》公众号文章
家长A：@二牛爸-四中-北大-MIT，您好！
我家孩子小学二年级，我一直觉得他不会听讲，通过平时陪学课外班羽毛球、轮滑、钢琴看出来的。
表现：在课外班时，老师和他说话，他不看着老师、老师给他讲一副不屑一顾，个性强，总是按自己错误的自以为做事。但是在学校每次和老师沟通老师都说爱回答问题上课也很好。这种情况可以帮忙分析一下吗？
二牛爸：你们平时与孩子的互动模式是什么？夸奖多、批评少，不说问题吗？
家长A：很少说问题 ，也不是很喜欢夸奖他 ，他不喜欢我拿别人和他比，但是他又没有内驱力，校内老师觉得不错没有问题。
家长B：是不是因为孩子不喜欢这个课外班或者这个老师，孩子的兴趣没有被激发起来。而校内的老师，孩子多少会有一点畏惧+日积月累的信任，所以其实调动了他的兴趣？
二牛爸：是不是你强迫他上课外班，他自发的抵触行为吧？报班一定要征求孩子意见，又不是家长上课，孩子有抵触情绪，课没法上。
家长A：他确实不喜欢钢琴课，这些课也不是和他商量去的 ，但是让去也没有说不去，去了呢又不好好学，唯一想学的画画我还没给他报。
家长B：那这是消极怠工，不是人家不会听课。我家也有这情况。
家长A：抵触是不是说啥也不去呢？
二牛爸：你们高压，孩子敢不去吗？
家长A：如果不高压依着他的话，他就只想玩几个积木玩偶～ ，或许能想去画画是热爱的 。钢琴坚持3年了没有舍得放弃呢 ，虽然没成绩一直觉得学乐器可以磨练他的个性。
二牛爸：兴趣班也要因材施教，不能太盲目或者乱跟风。这些音乐和才艺兴趣班，家长一定要征求孩子意见。另外还要看看遗传基因。我们就闹过笑话：
二牛小时候他妈非要让他学钢琴和音乐，我说咱家都五音不全，学这个孩子行吗？结果上了两次一对一课程，老师主动说：你娃教不了，累死了也教不会。
另外，是男孩女孩？如果是男孩，报个篮球班、足球️班，多运动运动没坏处。
家长A：现在运动项目是羽毛球【学的懈怠感觉找不到成就感】、轮滑【自己队里有点小成绩】，足球篮球学校每周四节体育课都有就没有报呢！
家长A：英语每周2节课，周三周六；语文一节网课；数学一节网课；钢琴一周一次。自己一直张罗学画画没有给报。
二牛爸：集体球类运动是很好的课外活动，运动习惯、团队精神、拼搏精神都锻炼！而且培养运动习惯是以后防止抑郁，自我解压的最好方式；和朋友踢一场球，抑郁好一大半。
家长A：嗯嗯，坚持运动 我们是男孩子。
二牛爸：别小看运动的作用，能坚持苦学的孩子，都爱运动，否则会疯的！
家长C：画画不用非要报班，除非是想拿一些所谓的成绩单出来。小孩子最宝贵的是画画的思想，比技巧重要，最好就是大人讲讲构图，自己画，再看看展览。
家长A：好的，谢谢指点没有想出成绩，就想让他的想法多一些。
家长C：我们中低年级的时候也报了很多，不过都是运动，围棋是唯一的室内，有一阵子也是下不下去了，我们是鼓励着又走下去的，因为和老师沟通，还是得到过肯定。但是滑冰确实力量不足，后面当成爱好慢慢退了。小孩子是要关键时刻推一推，但太疲于奔波也太辛苦。个人经验。
家长A：谢谢分享，确实有时候没有顾及孩子感受.我家小朋友是学而思语文数学自己要求上，自己要求报，因为可以兑换东西 听课状态也还可以的.
二牛爸：自己要上很好，可以鼓励！不过语文学习不是报班能解决的，语文好坏，更多是天赋+家长，所以家长如果不想办法，语文报班也不好使，家长可以先看看《语文专题》文章，特别是厚基础系列。
家长D：二牛爸，请问如何培养孩子学会耐得住枯燥？
家长E：内在挖掘孩子对其产生兴趣与自信，外部给予煽动与奖励。想让孩子在哪方面突出，就多说正面的方法，并肯定。这被称为“引导”。
二牛爸：家长A，这个是初中群，你可以在小学群讨论这类问题，那里的小学家长更多，讨论内容和相关经验可以让更多人知道。
家长A：好的，这个群内容也很好，有在看。麻烦不要踢出，是我这家长需要成长。
二牛爸：对，小学家长在初中群潜伏是对的，提前了解初中问题，在小学解决，这是一种升维思考+降维做事。
不会踢的，应该鼓励这种用心和有远见的家长。
二牛爸：您今天提出的问题，咱们做一个简单梳理，大致可以归为几个小问题：
一、具体表现
课内课程上课态度好，老师反馈正向。课外班上课的态度很多都不好。
二、原因猜测
1、兴趣问题
有些项目，孩子不喜欢；但家长强行报课外班，高压下不得不上，导致一些消极对抗行为。
提示：选择问题与交流问题。
2、擅长问题
有些项目存在一些难度，孩子不太擅长，导致上一段课后，因表现不佳而缺乏信心和兴趣，进而想通过表明态度来退掉一些课程。
提示：特点挖掘问题与交流问题。
3、对抗问题
孩子想上某个课，而家长根据自己意愿硬报其他课，导致沟通不畅，家长强行根据自己意愿来报课外班，孩子被逼无奈，不敢明里反抗，只能采用暗中对抗的方式。
提示：交流问题、家长态度问题、孩子心理问题。
4、批评问题
某些表现比较突出的孩子，周围人往往会经常夸他，少有直接批评。而在课外班上，由于某些原因，老师直接批评孩子，而孩子不习惯外人直接说自己的缺点或者批评，导致出现对抗情绪。这在一些经常被夸聪明，内心比较骄傲的孩子中时有发生，女生尤其要注意。
提示：交流问题、孩子心理问题、孩子认知问题、家长认知问题等。
5、心理问题
家长在给孩子报课外班、以及平时和孩子交流时，一定要注意不要把孩子当成自己的附属，而要以对待一个人的态度来对待孩子的问题。而且要注意观察孩子的心理变化，不要想当然。兴趣问题、对抗问题、对批评的接受度问题等等，其实都是心理问题，由此而产生的各种变化。所以，家长要学习一些儿童心理学知识、青少年心理学知识，这样遇到事情才不会想当然，以我为主，忽视孩子的感受。
提示：知己知彼百战不殆；孩子心理需要研究。
6、其他问题
课外班问题其实很复杂，还有很多具体问题，需要根据孩子的具体情况来分析判断，不能仅凭家长的介绍盲目下结论。例如，任何课外班过了开始阶段，都会有辛苦问题、攻坚问题、坚持问题等等，遇到这些问题时，孩子也会表现出退缩、对抗、不喜欢等特征，如何分析判断，是一个非常困难的问题，需要将各种因素综合起来进行分析判断；这里无法展开讨论。
提示：多观察、谨慎判断。
注：文章选自《二牛爸经验分享》公众号文章
