我儿子是个有注意力缺陷的孩子（已经医学确诊），主要表现为孩子不听讲，不写作业，字又大又丑，身体平衡性协调性不好，偏幼稚，固执，低自尊，语言逻辑性差，人际关系差，孩子智商没问题，测定为优秀，脑电图为正常儿童脑电图。在过去我们把这种孩子称为不要强、不上进、笨、没脸没皮，现在医学认为这是一种病。孩子一年级的时候我们刚一开学就和老师沟通了此问题，老师也很关注孩子，孩子问题很多，老师有时也很崩溃，但同时也能够包容孩子，孩子在集体中也还算适应。由于治疗孩子这个病的药物为精神类药品，属于医用红处方，我担心会对孩子发育有影响，且医生也反馈孩子处于吃药与不吃药的中间，孩子多参加体育锻炼，随着年龄增长症状也会减轻，所以我们决定采用运动疗法，当然运动疗法耗时会相对久一些，大人也会累一些，老师也会累些。2年级换班主任了，这个班主任是轮转的，俗称下乡（教师晋升职称必走的形式），我一看换班主任了立刻提心吊胆的，因为我知道孩子有问题，第一时间添加了老师微信，以便跟老师及时沟通。第一周老师和我沟通了孩子在校内表现欠佳，我和老师沟通了孩子病情，老师说孩子看起来不严重就是有些懒散，后期会加强对孩子管理包括留堂等，我同意，告诉老师只要别伤孩子自尊，揍孩子几下都行（当然不能有严重外伤啊）。在别的家长反馈这个老师不好有问题的时候我还对他们讲这个老师挺负责的。老师说好的严格管理、留堂我没看到，在第三周的时候我得知老师将孩子换到了最后一排角落里单人单桌，在我问到孩子你难过吗的时候，我儿子居然傻傻的告诉我不难过，我儿子不算高个顶多是个中等个子，我想着老师对孩子小惩大戒也是能接受的，可是当孩子在后面自己坐了一周的时候我觉得情况有点不好，正好十一放假的前我去学校接孩子遇见了老师，我跟老师聊了聊，这一聊气的我脸红脖子粗。