今天刷到一个消息“拒绝北大，10次高考终上清华”的高考疯子吴善柳，现在怎么样了呢最终在私立高中当一名数学老师，倔强的他最终选择认命！
这是一类现象，10次高考就是10年加上高一高二初中3年小学6年一共21年，21年人类时间段给了高考典型的属于在高考上用力过猛，在他人生中，最拿的出手的就是高考，甚至连在清华学的东西都没有比他高考在他人生中的闪光点大，10年忍辱负重的高考消耗他人生太多精力，所以本来是清华本来才是忍辱负重的开始，换谁，到清华也学不下去的，何况清华有众多的尖子生，在这样的强压下，可想而知学的只是囫囵吞枣！
别说他这样，就是那种在高中不怎么上学的人，到普通本科院校，面对大学专业课也是一脸抓瞎。怎么会这样，自己积攒的高考经验，在大学一点也用不上！如果说高中之前的课程是连贯的话，大学的课程就是分散的当然对于刚接触的大学生来说，就是分散的，不但分散？而且科目也多以前顶多6门，就拿我电子信息工程来说吧先说数学，高等数学，线性代数，概率论，数理统计，复变函数，积分变换等，还有以电路为基础的模拟电路，数字电路高频电路，射频电路还有c语言，单片机，每一个都是天书，对于初学者逻辑都不一样，其实看过来都是实践能力特别强的课程，三年时间根本不够！高中只要不停的做题就可以了，大学既要考过，又要学到每个课程的理论，毕竟大学只有一次，还要实践，我的妈呀！有人说了你只要学深一门就可以了，那其他不考么，你到社会不会后悔么，学深一门你必须买设备，再说要学哪一门有人带你引路么，电子本来是一个实践性强的学科，教你数学的老师你看看是啥，天天板书证明一大堆，我们需要的是板书证明么，我们需要的是数学与电信号结合，还有好多教电路的老师都是一本学校再重回学校教的，都没有电路工程师任职的，实践能力就让你做个收音机！所以其实应该提前学小学就学习，我们的教育是有问题的！把12年的光阴废在数学物理这些基础学科了，这些基础学科只能教会大家会算账，会使用电子产品，但打开电子产品外面的黑箱（外壳）后，这才是大学用到的东西！实践性偏科的找到了对口的工作但后劲儿不足，理论全科的出来找不到工作，往往好几年才能慢慢消化自己的知识，可是企业是不允许的！所以国家意识到这一点要改职业教育，最后实行起来是什么效果，我们不得而知，毕竟教板书的老师多，搞实践的老师少，搞电子企业的老师更少，中考分流出来的能不能通过学习时间学到大学的工程分析方法还未曾可知。反正这几年的高考就下了一批终结在高考人生的大批人！！#10年高考##