F.龇牙咧嘴，拳脚相加，岂非东西二厂疯狗犬牙。如藏身于政教处者。

官僚

一.上课枯燥乏味，难以引起同学对该学科的兴趣。这跟老师的治学态度有关，老师对于该学科不够热情，自然很难引起同学对该学科的兴趣。无兴趣而进行知识的灌输则如填鸭。何为“填鸭”，详见梁实秋《雅舍谈吃》“烤鸭”篇。兴趣是学问之根本。
二.老师自身学识不富，技艺不精，无法满足同学的好奇心跟求知欲。课堂上最令人深恶痛绝的事莫过于老师在上面支支吾吾，同学在下面睁着干巴巴的大眼睛不知所云。学生要在三年内学好六门学科与大家角逐，而老师研究一门学科十几年甚至几十年而无法做到胸有成竹，真是笑话。第二点以第一点为基础。
三.老师的学究性不强，造成学术氛围不浓烈。窃以为司马迁所言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”方是读书人本色。第三点以第一点跟第二点为前提。


F.龇牙咧嘴，拳脚相加，岂非东西二厂疯狗犬牙。如藏身于政教处者。

E.一身软骨，违心妄言，分明歌舞升平。如某位政治老师者。

五毛常

E.一身软骨，违心妄言，分明歌舞升平五毛常。如某位政治老师者。

.作风官僚，大腹便便，却对他人指点江山。如身兼领导老师者。

态度倨傲，思想迂腐，对学生囤于私见。如某位英语老师者。

B.自恃修养，拒人千里，难以融入学生。如某位语文老师者。

如某位数学老师者。

行将就木

积情

A.毫无激情，形象懒散，如行将就木。如某位数学老师者。
B.自恃修养，拒人千里，难以融入学生。如某位语文老师者。
C.态度倨傲，思想迂腐，对学生囤于私见。如某位英语老师者。
D.作风官鸟，大腹便便，却对他人。如身兼老师者。
E.一身软骨，违心妄言，分明歌舞升平五毛常。如某位老师者。
F.龇牙咧嘴，拳脚相加，岂非东西二厂疯狗犬牙。如藏身于政教处者。