距离21年上#日语教师资格证面试#教资面试考试过去已经一个月了，一直想分享第二次的面试过程，又有点担心成绩，拖拖拉拉，等到成绩出来了，终于可以说，这次面试总算过了。之前第一次面试分享有很多小伙伴关心留言，问我有没有过？我也都回复了没有通过。我的教资面试也是考了两次。第一次也总结了一些给大家避坑的经验。【面试经验分享（一）】
这篇文章因为教资过了，在这种开心的状态下，我也终于可以分享一下我第二次的面试经验。因为第一次是准备不足，加上性子拖沓，准备的效率不高，所以在第二次考试的时候参照自己第一次的不足，虽然在准备的时候也有很多不太全面的地方，但是也有针对性地进行练习。
江苏省的日语教资面试，就我两次考试而言，考的都是精读课。第一次不了解精读课和阅读课的区别，然后老师提问的时候，我一直以为是同一种类型的课。后来老师提问的时候，我才明白精读和阅读这两门课程是不一样的。针对第一次考试的时候流程不熟悉，没有按要求完成内容，所以没有通过。
第二次备考也会担心会不会出现其他课型，也都做了相应准备，主要精读课准备试讲练习了很多次。刚开始脑子很乱不知道该说什么怎么说，但是听多了练习多了，也慢慢地形成了一些固定的话术和表达方式。
关于面试流程可以看一下【面试经验分享（一）】
现在大概讲一下第二次的一些流程，候考-抽考-备考-面试
关于结构化，我这次还是准备的，虽然回答的不是很流畅的，但是基本踩在得分点上。临考前参照老师的一些建议，着重地去关注了一些我们答题的得分点，因为结构化是没有标准答案的，考官也只有一些参考的得分点，所以只要你能说出得分词眼，基本分应该是没有问题。
我当时的题目第一题是说因为某位同学忘记带课本，老师对他进行发火，你怎么看？我一听发火一词，因为我知道不可以对学生发火，这句话是一个得分点，所以我牢牢踩住，然后灵活机动回答，完成教学进度呀，课后进行谈话呀，询问原因，再进行一些沟通，最后加上一些套话。
第二题是SZ题，虽然我抽到的比较简单，但是很紧张一听就觉得自己可能不会准备放弃，在这里非常感谢这次三位考官真的是很温柔，他们都会不断引导我，叫我不要放弃，好好想一想，然后老师又给我读了两遍题目，我立马反应过来说出了正确答案。
关于试讲，因为我第一次考试的时候老师问好啊，包括一些小细节处理的不是很好，所以到第二次的考试，我从练习的时候就会把这些小细节，比如说问好，向老师说我的试讲题目等。我这次抽到的题目和上次类型一样，都是关于利弊问题。这次是讲科学发展进步的利与弊，既然是两方面的内容，那么就是利弊两方面对比。下面就说说试讲的一些细节。
日语试讲的硬性要求：时间十分钟以内、全日文试讲、师生互动、板书（两次都要求读课文，这里有个小细节下面会讲）
第一 #高中日语教资面试#回到我之前在备考20分钟的时候，第一次备考20分钟我就一直在写教案没有试讲梳理，其实教案收上去，老师是不一定看的，它是不算分的，但有些人就会问，那可以不写吗？这个东西是不好说的，但你可以写的简单一点，因为老师不一定看，但是你不写的话，万一某个考官问你为什么不写教案因为这个扣点印象分呢？我两次的教案老师都没有看，但是都写了，这边我主要强调一点20分钟不能都写教案，一定要试讲梳理。在平时练习的时候都是按照标准面试流程，20分钟备考，通常情况下是十分钟写教案，十分钟梳理试讲。每次练习的时候脑子是比较清晰的，教案一般控制在五到六分钟，但是我这二次备考我看了一下，教案大概写了七分钟，剩下的13分钟我就一遍又一遍地梳理内容，写一些草稿。备考室是给你两张题目纸和一张答题纸（写教案），两张试题只是一张给考官，另一张留给自己，那留给自己的那一张，你就可以在上面做一些笔记啊，包括一些标注。我当时是比较紧张，教案完成后，梳理试讲内容总感觉一写就浪费时间，所以写得比较乱，虽然梳理了两三遍，但是思路比较乱，大概知道怎么讲，但是没有一个清晰的提示点，所以小伙伴在准备的时候要注意一下。
第二关于读课文，第一次考试的要求是朗读全文，那么我觉得这种情况下，你就需要朗读全文，第二次的要求是朗读课文，所以到底读全文还是只读开头和结尾。我没法给出肯定的说法，有的考管不会纠结这一点，有的就会指出来。我为了节省试讲时间，只读了开头和结尾，其实我平时练习的时候，读课文一般用到2分半左右。但在正式试讲的时候尽量把课文的朗读时间控制在一分半以内。
然后就按照正常的流程，在提示八分钟的时候我已经进入到讨论部分。因为我当时准备的时候，有准备一些机动的方法，比如在八分钟提示前，我们课文内容说完怎么办？八分钟提示了，还没有说完怎么办？这些我都有练习。在练习的过程中，我知道自己说的每一部分大概需要花多少时间。
第三关于语法，日语语法有很多到底该怎么准备？怎么表达？两次考试都有被动、可能等等，尤其是第一次的被动态，老师他会觉得这个问题是重点，因为他们有长期的经验，没有说这个或者说得太简单，考官也会指出来。所以在平时练习的时候我们就可以把这部分总结出来，加以练习。其次怎么用日文说语法？我们以前学习的时候都是中日文夹加在一起听讲的，但是我们试讲的时候是必须要全日文去把那些意思表达出来。怎么说？有哪些话术？我们可以去看一下日语老师或者日本人，他们讲语法的时候是怎么表达。其实我最恐惧的就是这一块，我知道意思，知道怎么使用，但是我不知道怎么用日文表达出来，针对这一块儿不足去练习准备，考试的时候如果正好有你准备好的语法，那么就可以直接使用表达以及例句。这样一可以节省时间，二是说我们自然而然说得就会非常地流畅。这就看我们平时练习的功夫了，我自己还是有一些小诀窍的，如果有兴趣的小伙伴，可以跟我说话，交流分享。
第四关于答辩，第一次的话就是针对我的课文考官指出了我的不足，因为我没有读课文，这是一个硬伤。第二次的话，因为紧张，我的板书写得有点偏下，老师指出后面的同学可能看不见。然后老师问了关于我的工作现状，以及抽查了我有一段没读课文的内容。老师可能发现我中间有一段没读对我进行了一个单词和语法的考察。老师还是比较温柔的，虽然回答的不算太好，但是整个过程还是比较轻松愉悦的。我觉得真的要谢谢老师，当然也要谢谢自己。
第五其他小细节，第二次考试不像我第一次考试，从备考室出来就直接进入了面试，这次考试去面试室等待的时候上一个同学还没有讲完，他可能也就才讲了三四分钟的样子，我们就要抓着这个时间进行了再次的梳理。其实偶尔也会听到他讲了什么内容，同一时段考的是同一篇课文，大家讲的东西都是一样的。如果你听到了对你有用的，那就看你自己能吸收多少了。最重要的要抓住这个时间，一定要梳理梳理再梳理。
在最后我要说一下，就是因为可能跟老师聊得比较轻松，我又激动了。一激动，我又把擦黑板给忘记了，一般情况老师还是比较善意的，会提醒擦黑板。然后我就微笑着点头，然后很淡定地用日语问老师，我可以擦黑板了吗？微笑是让老师知道，谢谢老师的提醒，第二个说了一句可以擦黑板吗？是告诉老师我知道的，擦黑板在我的流程内。真实情况是那个状态很激动，终于结束了，一脑子就什么都忘记了却还要镇定地问一下。
第六当天考试流程，我从备考室出来的时候抓住在外边等的十几分钟又梳理了两遍内容。前面同学考试结束出来了之后，我进去敲门的时候，老师让我等一等，他们在给上一同学打分，讨论意见。我就微笑在外边等待，然后老师说进来，谢谢，我当时特别怕忘记问好，可能在门口的时候问了一次，站定的时候，老师可能还没有忙完，我又等了一下。老师让我不要紧张，后面两个老师可能在录分数，前面一个主考官，为了缓解我的情绪，跟我用日文说话，我怕我紧张地不知道怎么回答，反而印象分不好，尽量说的很少。然后就开始了。
各位老师早上好，我是今天高中日语组的考生。老师就微笑，欢迎语开始进行我结构化。因为我的题目是一道一道读的，这样就避免我两道题连读会忘，平时练习还是尽量两题连读训练。结构化结束，请开始你的试讲。好的老师，我是今天高中日语的考生，我试讲的题目是科学进步。我当时站在台下，走上讲台开始微笑。本来准备的时候是没有让学生起立的。但在候考室的时候有个小同学问我起立怎么说？后来想了一下初高中上课都有这个过程，于是在试讲的时候我加进去了。起立，坐下，同学们早上好，开始进行导入，板书标题，互动，第一遍读课文，单词语法，板书，文章大意，板书，让同学带着问题读第二遍课文，梳理文章各段内容，板书，讨论互动，总结，布置作业。当我让同学们去讨论时候，老师已经举了那个八分钟的提示牌，所以我就只请一个同学发言。赶紧去总结，布置作业。在试讲过程中一定不能忘记板书。板书一定要在你课文过程中不断呈现，其实我这次的板书写得也不好。所以有的时候就是我在写的过程中能补我就补，能简约就简约以节约时间，但必须要有板书！必须要有板书！必须要有板书！
第七关于这次考试总结，关于日语学习，我一直说它是靠我们日积月累的，像一些语法，单词读法，平时积累的多都是有益处的。这次用不上，以后的考试一级、专四专八等等都会用上。
面试试讲要十分钟内完成，课堂流程的完成度这些都是硬性条件。正常考试试题的文章都是节选，不会整段整段很长，但是内容有可能会有难易。这次有同学反应们抽到了标日中级的课文关于江南水乡，他们好多单词都不会读或者读错了，最后也是合格了。就是说老师不会说因为你一个不会读两个不会读去判定你不合格，老师会看你整体表现以及课程完成度，有他们的打分标准。
所以平时我们要练习，因为我们拿到一篇课文除了完成度，态度，情绪，表达方式都很重要，没有很生硬很死板，情绪尽量有高有低有起伏，学生该表扬就表扬，，尽量向老师展现自己对课堂的一个精神面貌，一定要是积极向上，课堂轻松愉悦。
阅读、语法要练习，因为江苏省这两年都有考过标日中级的原课文，所以我们可以拿标日课文来练习，一遍又一遍的练习，这样单词也会读，运气很好的话，抽到原文，你有过练习，你自己的内心也会比较轻松。
先完成，再完美。平时试讲练习一定要先完成，能够把这堂课给说下来，然后再完美，不停地去精进的一些表达方式，在你练习了很多遍之后，你就会形成了自己的逐字稿。也可以从一些网站上面，去听别人的逐字稿，进行整理，然后对照时间控制在十分钟内不断背诵记忆。因为现在试讲的内容的博主po的很少，大家说的都是差不多的，如果不整理自己的逐字稿，可能你前面的同学会跟你说的是一模一样。所以，要有自己的逐字稿，形成自己的特色。。
以上就是我第二次日语面试经验分享，后续如再有细节，我会在留言区补充。感兴趣的同学可以跟我说话，我们可以进行交流分享。
这篇文章因为教资过了，在这种开心的状态下，我也终于可以分享一下我第二次的面试经验。因为第一次是准备不足，加上性子拖沓，准备的效率不高，所以在第二次考试的时候参照自己第一次的不足，虽然在准备的时候也有很多不太全面的地方，但是也有针对性地进行练习。
江苏省的日语教资面试，就我两次考试而言，考的都是精读课。第一次不了解精读课和阅读课的区别，然后老师提问的时候，我一直以为是同一种类型的课。后来老师提问的时候，我才明白精读和阅读这两门课程是不一样的。针对第一次考试的时候流程不熟悉，没有按要求完成内容，所以没有通过。
第二次备考也会担心会不会出现其他课型，也都做了相应准备，主要精读课准备试讲练习了很多次。刚开始脑子很乱不知道该说什么怎么说，但是听多了练习多了，也慢慢地形成了一些固定的话术和表达方式。
关于面试流程可以看一下【面试经验分享（一）】
现在大概讲一下第二次的一些流程，候考-抽考-备考-面试
关于结构化，我这次还是准备的，虽然回答的不是很流畅的，但是基本踩在得分点上。临考前参照老师的一些建议，着重地去关注了一些我们答题的得分点，因为结构化是没有标准答案的，考官也只有一些参考的得分点，所以只要你能说出得分词眼，基本分应该是没有问题。
我当时的题目第一题是说因为某位同学忘记带课本，老师对他进行发火，你怎么看？我一听发火一词，因为我知道不可以对学生发火，这句话是一个得分点，所以我牢牢踩住，然后灵活机动回答，完成教学进度呀，课后进行谈话呀，询问原因，再进行一些沟通，最后加上一些套话。
第二题是SZ题，虽然我抽到的比较简单，但是很紧张一听就觉得自己可能不会准备放弃，在这里非常感谢这次三位考官真的是很温柔，他们都会不断引导我，叫我不要放弃，好好想一想，然后老师又给我读了两遍题目，我立马反应过来说出了正确答案。
关于试讲，因为我第一次考试的时候老师问好啊，包括一些小细节处理的不是很好，所以到第二次的考试，我从练习的时候就会把这些小细节，比如说问好，向老师说我的试讲题目等。我这次抽到的题目和上次类型一样，都是关于利弊问题。这次是讲科学发展进步的利与弊，既然是两方面的内容，那么就是利弊两方面对比。下面就说说试讲的一些细节。
日语试讲的硬性要求：时间十分钟以内、全日文试讲、师生互动、板书（两次都要求读课文，这里有个小细节下面会讲）
第一 #高中日语教资面试#回到我之前在备考20分钟的时候，第一次备考20分钟我就一直在写教案没有试讲梳理，其实教案收上去，老师是不一定看的，它是不算分的，但有些人就会问，那可以不写吗？这个东西是不好说的，但你可以写的简单一点，因为老师不一定看，但是你不写的话，万一某个考官问你为什么不写教案因为这个扣点印象分呢？我两次的教案老师都没有看，但是都写了，这边我主要强调一点20分钟不能都写教案，一定要试讲梳理。在平时练习的时候都是按照标准面试流程，20分钟备考，通常情况下是十分钟写教案，十分钟梳理试讲。每次练习的时候脑子是比较清晰的，教案一般控制在五到六分钟，但是我这二次备考我看了一下，教案大概写了七分钟，剩下的13分钟我就一遍又一遍地梳理内容，写一些草稿。备考室是给你两张题目纸和一张答题纸（写教案），两张试题只是一张给考官，另一张留给自己，那留给自己的那一张，你就可以在上面做一些笔记啊，包括一些标注。我当时是比较紧张，教案完成后，梳理试讲内容总感觉一写就浪费时间，所以写得比较乱，虽然梳理了两三遍，但是思路比较乱，大概知道怎么讲，但是没有一个清晰的提示点，所以小伙伴在准备的时候要注意一下。
第二关于读课文，第一次考试的要求是朗读全文，那么我觉得这种情况下，你就需要朗读全文，第二次的要求是朗读课文，所以到底读全文还是只读开头和结尾。我没法给出肯定的说法，有的考管不会纠结这一点，有的就会指出来。我为了节省试讲时间，只读了开头和结尾，其实我平时练习的时候，读课文一般用到2分半左右。但在正式试讲的时候尽量把课文的朗读时间控制在一分半以内。
然后就按照正常的流程，在提示八分钟的时候我已经进入到讨论部分。因为我当时准备的时候，有准备一些机动的方法，比如在八分钟提示前，我们课文内容说完怎么办？八分钟提示了，还没有说完怎么办？这些我都有练习。在练习的过程中，我知道自己说的每一部分大概需要花多少时间。
第三关于语法，日语语法有很多到底该怎么准备？怎么表达？两次考试都有被动、可能等等，尤其是第一次的被动态，老师他会觉得这个问题是重点，因为他们有长期的经验，没有说这个或者说得太简单，考官也会指出来。所以在平时练习的时候我们就可以把这部分总结出来，加以练习。其次怎么用日文说语法？我们以前学习的时候都是中日文夹加在一起听讲的，但是我们试讲的时候是必须要全日文去把那些意思表达出来。怎么说？有哪些话术？我们可以去看一下日语老师或者日本人，他们讲语法的时候是怎么表达。其实我最恐惧的就是这一块，我知道意思，知道怎么使用，但是我不知道怎么用日文表达出来，针对这一块儿不足去练习准备，考试的时候如果正好有你准备好的语法，那么就可以直接使用表达以及例句。这样一可以节省时间，二是说我们自然而然说得就会非常地流畅。这就看我们平时练习的功夫了，我自己还是有一些小诀窍的，如果有兴趣的小伙伴，可以跟我说话，交流分享。
第四关于答辩，第一次的话就是针对我的课文考官指出了我的不足，因为我没有读课文，这是一个硬伤。第二次的话，因为紧张，我的板书写得有点偏下，老师指出后面的同学可能看不见。然后老师问了关于我的工作现状，以及抽查了我有一段没读课文的内容。老师可能发现我中间有一段没读对我进行了一个单词和语法的考察。老师还是比较温柔的，虽然回答的不算太好，但是整个过程还是比较轻松愉悦的。我觉得真的要谢谢老师，当然也要谢谢自己。
第五其他小细节，第二次考试不像我第一次考试，从备考室出来就直接进入了面试，这次考试去面试室等待的时候上一个同学还没有讲完，他可能也就才讲了三四分钟的样子，我们就要抓着这个时间进行了再次的梳理。其实偶尔也会听到他讲了什么内容，同一时段考的是同一篇课文，大家讲的东西都是一样的。如果你听到了对你有用的，那就看你自己能吸收多少了。最重要的要抓住这个时间，一定要梳理梳理再梳理。
在最后我要说一下，就是因为可能跟老师聊得比较轻松，我又激动了。一激动，我又把擦黑板给忘记了，一般情况老师还是比较善意的，会提醒擦黑板。然后我就微笑着点头，然后很淡定地用日语问老师，我可以擦黑板了吗？微笑是让老师知道，谢谢老师的提醒，第二个说了一句可以擦黑板吗？是告诉老师我知道的，擦黑板在我的流程内。真实情况是那个状态很激动，终于结束了，一脑子就什么都忘记了却还要镇定地问一下。
第六当天考试流程，我从备考室出来的时候抓住在外边等的十几分钟又梳理了两遍内容。前面同学考试结束出来了之后，我进去敲门的时候，老师让我等一等，他们在给上一同学打分，讨论意见。我就微笑在外边等待，然后老师说进来，谢谢，我当时特别怕忘记问好，可能在门口的时候问了一次，站定的时候，老师可能还没有忙完，我又等了一下。老师让我不要紧张，后面两个老师可能在录分数，前面一个主考官，为了缓解我的情绪，跟我用日文说话，我怕我紧张地不知道怎么回答，反而印象分不好，尽量说的很少。然后就开始了。
各位老师早上好，我是今天高中日语组的考生。老师就微笑，欢迎语开始进行我结构化。因为我的题目是一道一道读的，这样就避免我两道题连读会忘，平时练习还是尽量两题连读训练。结构化结束，请开始你的试讲。好的老师，我是今天高中日语的考生，我试讲的题目是科学进步。我当时站在台下，走上讲台开始微笑。本来准备的时候是没有让学生起立的。但在候考室的时候有个小同学问我起立怎么说？后来想了一下初高中上课都有这个过程，于是在试讲的时候我加进去了。起立，坐下，同学们早上好，开始进行导入，板书标题，互动，第一遍读课文，单词语法，板书，文章大意，板书，让同学带着问题读第二遍课文，梳理文章各段内容，板书，讨论互动，总结，布置作业。当我让同学们去讨论时候，老师已经举了那个八分钟的提示牌，所以我就只请一个同学发言。赶紧去总结，布置作业。在试讲过程中一定不能忘记板书。板书一定要在你课文过程中不断呈现，其实我这次的板书写得也不好。所以有的时候就是我在写的过程中能补我就补，能简约就简约以节约时间，但必须要有板书！必须要有板书！必须要有板书！
第七关于这次考试总结，关于日语学习，我一直说它是靠我们日积月累的，像一些语法，单词读法，平时积累的多都是有益处的。这次用不上，以后的考试一级、专四专八等等都会用上。
面试试讲要十分钟内完成，课堂流程的完成度这些都是硬性条件。正常考试试题的文章都是节选，不会整段整段很长，但是内容有可能会有难易。这次有同学反应们抽到了标日中级的课文关于江南水乡，他们好多单词都不会读或者读错了，最后也是合格了。就是说老师不会说因为你一个不会读两个不会读去判定你不合格，老师会看你整体表现以及课程完成度，有他们的打分标准。
所以平时我们要练习，因为我们拿到一篇课文除了完成度，态度，情绪，表达方式都很重要，没有很生硬很死板，情绪尽量有高有低有起伏，学生该表扬就表扬，，尽量向老师展现自己对课堂的一个精神面貌，一定要是积极向上，课堂轻松愉悦。
阅读、语法要练习，因为江苏省这两年都有考过标日中级的原课文，所以我们可以拿标日课文来练习，一遍又一遍的练习，这样单词也会读，运气很好的话，抽到原文，你有过练习，你自己的内心也会比较轻松。
先完成，再完美。平时试讲练习一定要先完成，能够把这堂课给说下来，然后再完美，不停地去精进的一些表达方式，在你练习了很多遍之后，你就会形成了自己的逐字稿。也可以从一些网站上面，去听别人的逐字稿，进行整理，然后对照时间控制在十分钟内不断背诵记忆。因为现在试讲的内容的博主po的很少，大家说的都是差不多的，如果不整理自己的逐字稿，可能你前面的同学会跟你说的是一模一样。所以，要有自己的逐字稿，形成自己的特色。。
以上就是我第二次日语面试经验分享，后续如再有细节，我会在留言区补充。感兴趣的同学可以跟我说话，我们可以进行交流分享。
