第18章小学时代12
从同学处借到了课外读物，我异常兴奋，马上就看。
我的语言表达能力太弱，经常被大家嘲笑，好胜心与好奇心，让我喜欢读书。
希望借助文学读物类的东西，去找出一片属于自己的快乐天地。
我有书看了，心里欢喜，全身心都是快乐。
于是，我的兴趣，全钻进了《水浒专》里。
不过，我回到家里，晚上却不能看。
因为，养父母不允许我多看课外书，对于这种名著，他们以为属于大人们的专利，小孩子的面前，只有功课。
于是，我只能在白天的时候，才可以饱饱眼福，看看名著，活跃思想。
不过，白天，我整个人，属于学校，在学校时，除了短短的课间十分钟，我只能在课堂里度过时间。
短暂的课余时间，不能满足我看名著的强烈兴趣。
于是，我不能忍受小说的诱惑，在课堂上偷偷摸摸地看课外书了。
虽然，我的行为，被严格治学的老师们发现过几次，但是，幸运的是，老师没有查收我的名著。
不过，当我告诉同学之后，就是这本小说的主人，他很吃惊，继而感觉到害怕。
他担心老师发火，收走他的书，很难索回来。
我急忙向他保证，在上课时间，尽量不看此书，只在课间休息的时候看。
同时，我软下浑身的细胞，和他求情。
看在我的温顺面子上，这位同学便相信我的话，没有收回书，放在我的手里，让我看完。
于是，上课的时间，我便压抑住看书的欲望，煎熬到下课后，再看书解馋。
不过，我只是坚持一个星期的时间，委实忍耐不住看书的欲望。
于是，我在课堂上继续偷看小说，心里却存在一丝侥幸，不被老师发现。
当然，老师没有对我没有放松巡视。
我担心老师恼火之后，会收走我的书。
于是，我思索一阵子，便找到一个变通的方式，自习课的时候，老师不讲课，很多时候，老师不到教室里。
于是，我可以在自习课上看小说。
有时，老师会整节课坐在教室里，不过，他只顾埋头批改作业，很少看同学。
于是，我在学校的时间里，找到了自己的兴趣，从书本里，我看到另外一个世界，走向未来的人生之路。
不过，我埋头看小说，逃过老师的眼睛，却没有晃过那个同学的观察。
他由于担心，每到上课的时候，总会看我几眼，只是，他没有告诉我，只是悄悄看。
于是，他发现我的秘密，在自习课上，猛读小说。
他有些着急，心里暗责我不守信用，眼睛狠狠瞪着我，似乎想挖下他的白眼珠子，摔给我。
我只顾看小说，顺便关注老师，哪里有心思看他？
于是，同学有些生气，以为我故意不搭理他，一节课下课后，他跑到我面前，不说话，伸手拿走我的小说。
你干嘛呢？我被他冷不丁的动作吓一跳，下意识问一句。
你干的好事!说好的事情!你不遵守!不讲信用，不给你看了!同学板起脸，教训我。
唉唉!我的脸被他说红了，心里惭愧，说谎的孩子，难免遭人唾弃。
因此，我硬不起腰杆，和他辩论，只能由着他说几句话，泄泄火气。
稍后，同学说几句气话后，不见我反应，便不再生气，甚至，自感说话过头，刺伤我的自尊心。
因此，他跟起笑笑，软下声调劝慰我，上课时，尽量不要看书，老师发现，只会撕书。
听他这样说，以前的时候，他偷看书，一定被老师逮住过，书被撕掉，让他难以忘却。
我点点头，表示赞同他的话，不过，我在嘴上却说，小心一点好我的心里，念念不忘在课堂上看书的事。
没有办法，我不在课堂上看书，便没有时间看书。
再说，枯燥乏味的课本与作业，让我常常走神。
我注意到同学的情绪，渐渐平缓下来，便开始说话，为自己辩护，寻找机会，征求他的谅解，不要干涉我看书。
我只在自习课上看，老师进教室后，我便不看小说，我轻轻说给他听。
这样做的话，老师绝对发现不了!我甚至向他保证，似乎拍拍胸脯子。
我为了看小说，在同学面前，几近卑恭屈膝的状态。
呵呵!同学看到我如此坚持，被我逗笑，跟着说一句，好吧!你看吧!
谢谢!我急忙表示感谢。
就这样，我可以放心看小说了，不过，为了防范老师的眼睛，我看小说时，总是鬼鬼祟祟。
有些名著写得很精彩，但是，我的文化基础薄弱，许多生僻字，并不能一一辨读。
因此，全面去体会书里面的精彩与博大知识，对我而言，有了难度。
于是，我只能走马观花，浏览一遍小说内容，看了个大概，却不能从书中得到宝贵的人生经验。
虽然，那时候，我如此简单看书，学不到什么，但是，过早接触成人小说，令我喜欢上读书。
为我日后，通过阅读，拓展自己的思维视野，奠定关键的基础。
由于好奇与担心，因此，我看小说的速度很快。
遇到不认识的字与不懂的句子，我的眼睛便迅速跳开，转到下个字或下句话上。
名著里的生僻字句太多，让我真不得不，去体味一目十行的滋味。
不过，这种看书的感觉不好，漏掉许多关键性的内容，尤其，碰到男女间爱情的细节描写时，便要生出许多遗憾。
书看得超速，印象自然不深，看完《西游记》全书，我只记住了孙悟空的描述形象，尖嘴猴腮。
书中的其它内容，被我当作热闹，不过看看而已，没有留下多少记忆在心上。
看完《水浒专》后，我马上将书还给同学，他一直为自己的书，提心吊胆。
因此，他见到我还书，心情很高兴，做了人情，还收回成本，他以为双赢的事。
不过，他的得意劲头没有消退时，我的请求，紧接着，回荡在他的耳边。
能不能借给我一本<西游记>看看？求求你!
同学睁大惊奇的眼睛，他不敢相信，我可以看懂<西游记>。
加上看书的风险，面临被老师收书的压力，因此，他犹豫得很。
于是，这位同学停了好一阵子，才回应我的要求。
你还要看这种书？里面的内容，比较深奥，我常常看不懂，你如何看得懂？
我找到了显摆自己的时刻，脸上不由得浮出自大与得意。
跟着，我裂开嘴笑着说，我能看懂，并且看得很快。
同学哈哈笑起来，他认为我撒谎。
你不信？我问一句，借给我看看，三天看完这本书，我夸下海口。
他摇摇头，一万个不相信，甚至说一句，你看得快，可以看出什么名堂？
我只想看着好玩!我回他一句。
好吧!借给你看，他终于松口，答应我的要求。
不过，他倒是宽宏大量，没有附加时间限制，
他对我的印象不错，因此，他宁愿相信，我可以看懂此类小说。
虽然，我的学业成绩不好，与他相比，强不了多少，且口才又差，在大家心目中，被瞧不起的那一类人。
不过，他对我表示尊重，甚至，在我的面前，表现得像一个忠实的奴才。
或许，我的军人子弟身份，使他敬仰。
但是，他对疗养院的其他孩子，并没有多少好感。
这个同学，身体比较强壮，口才也不错，加之性格活泼，在学校里比较有人缘。
因此，他身边，常能簇拥着一批学生拥趸。
也许，我腼腆的表情，让他有种新奇，以为我属于顶好的优孩子。
在我不上档次的童年生活中，总有些豁达开朗的同龄人，主动交往与我，让我在自卑中找到一点点满足。
不过，我埋头于小说中，便无心打理学业，导致我的学业退步。
于是，我在学校与家里，皆不能获得相应的地位。
这样的结果，算是我为了看小说，所付出的一点代价。
因此，我在幼年时候，便沉迷于小说世界中，耽误学业，损害自己的人生价值。
所以，实际生活中，我没有创造出自己的特色，属于角落里的小人物。
因此，我面对现实生活，心中充满着后悔。
每每想起幼年时的无知与盲动，我只能咬住自己的舌尖，再次品尝刻骨的后悔。
小学阶段，我所看过的小说中，印象比较深刻的书就是四大名著了。
不过，四大名著所反映出的社会与人性内涵，我没有领会，只管看热闹，喜欢书中的两性描写。
小时候没有看懂，我长大成年后，以致在我渐渐长大后，我将四大名著反复阅览了很多次。
希望读出名著的精华内涵，让我学习名著，可以启迪我的人生。#人生感悟
从同学处借到了课外读物，我异常兴奋，马上就看。
我的语言表达能力太弱，经常被大家嘲笑，好胜心与好奇心，让我喜欢读书。
希望借助文学读物类的东西，去找出一片属于自己的快乐天地。
我有书看了，心里欢喜，全身心都是快乐。
于是，我的兴趣，全钻进了《水浒专》里。
不过，我回到家里，晚上却不能看。
因为，养父母不允许我多看课外书，对于这种名著，他们以为属于大人们的专利，小孩子的面前，只有功课。
于是，我只能在白天的时候，才可以饱饱眼福，看看名著，活跃思想。
不过，白天，我整个人，属于学校，在学校时，除了短短的课间十分钟，我只能在课堂里度过时间。
短暂的课余时间，不能满足我看名著的强烈兴趣。
于是，我不能忍受小说的诱惑，在课堂上偷偷摸摸地看课外书了。
虽然，我的行为，被严格治学的老师们发现过几次，但是，幸运的是，老师没有查收我的名著。
不过，当我告诉同学之后，就是这本小说的主人，他很吃惊，继而感觉到害怕。
他担心老师发火，收走他的书，很难索回来。
我急忙向他保证，在上课时间，尽量不看此书，只在课间休息的时候看。
同时，我软下浑身的细胞，和他求情。
看在我的温顺面子上，这位同学便相信我的话，没有收回书，放在我的手里，让我看完。
于是，上课的时间，我便压抑住看书的欲望，煎熬到下课后，再看书解馋。
不过，我只是坚持一个星期的时间，委实忍耐不住看书的欲望。
于是，我在课堂上继续偷看小说，心里却存在一丝侥幸，不被老师发现。
当然，老师没有对我没有放松巡视。
我担心老师恼火之后，会收走我的书。
于是，我思索一阵子，便找到一个变通的方式，自习课的时候，老师不讲课，很多时候，老师不到教室里。
于是，我可以在自习课上看小说。
有时，老师会整节课坐在教室里，不过，他只顾埋头批改作业，很少看同学。
于是，我在学校的时间里，找到了自己的兴趣，从书本里，我看到另外一个世界，走向未来的人生之路。
不过，我埋头看小说，逃过老师的眼睛，却没有晃过那个同学的观察。
他由于担心，每到上课的时候，总会看我几眼，只是，他没有告诉我，只是悄悄看。
于是，他发现我的秘密，在自习课上，猛读小说。
他有些着急，心里暗责我不守信用，眼睛狠狠瞪着我，似乎想挖下他的白眼珠子，摔给我。
我只顾看小说，顺便关注老师，哪里有心思看他？
于是，同学有些生气，以为我故意不搭理他，一节课下课后，他跑到我面前，不说话，伸手拿走我的小说。
你干嘛呢？我被他冷不丁的动作吓一跳，下意识问一句。
你干的好事!说好的事情!你不遵守!不讲信用，不给你看了!同学板起脸，教训我。
唉唉!我的脸被他说红了，心里惭愧，说谎的孩子，难免遭人唾弃。
因此，我硬不起腰杆，和他辩论，只能由着他说几句话，泄泄火气。
稍后，同学说几句气话后，不见我反应，便不再生气，甚至，自感说话过头，刺伤我的自尊心。
因此，他跟起笑笑，软下声调劝慰我，上课时，尽量不要看书，老师发现，只会撕书。
听他这样说，以前的时候，他偷看书，一定被老师逮住过，书被撕掉，让他难以忘却。
我点点头，表示赞同他的话，不过，我在嘴上却说，小心一点好我的心里，念念不忘在课堂上看书的事。
没有办法，我不在课堂上看书，便没有时间看书。
再说，枯燥乏味的课本与作业，让我常常走神。
我注意到同学的情绪，渐渐平缓下来，便开始说话，为自己辩护，寻找机会，征求他的谅解，不要干涉我看书。
我只在自习课上看，老师进教室后，我便不看小说，我轻轻说给他听。
这样做的话，老师绝对发现不了!我甚至向他保证，似乎拍拍胸脯子。
我为了看小说，在同学面前，几近卑恭屈膝的状态。
呵呵!同学看到我如此坚持，被我逗笑，跟着说一句，好吧!你看吧!
谢谢!我急忙表示感谢。
就这样，我可以放心看小说了，不过，为了防范老师的眼睛，我看小说时，总是鬼鬼祟祟。
有些名著写得很精彩，但是，我的文化基础薄弱，许多生僻字，并不能一一辨读。
因此，全面去体会书里面的精彩与博大知识，对我而言，有了难度。
于是，我只能走马观花，浏览一遍小说内容，看了个大概，却不能从书中得到宝贵的人生经验。
虽然，那时候，我如此简单看书，学不到什么，但是，过早接触成人小说，令我喜欢上读书。
为我日后，通过阅读，拓展自己的思维视野，奠定关键的基础。
由于好奇与担心，因此，我看小说的速度很快。
遇到不认识的字与不懂的句子，我的眼睛便迅速跳开，转到下个字或下句话上。
名著里的生僻字句太多，让我真不得不，去体味一目十行的滋味。
不过，这种看书的感觉不好，漏掉许多关键性的内容，尤其，碰到男女间爱情的细节描写时，便要生出许多遗憾。
书看得超速，印象自然不深，看完《西游记》全书，我只记住了孙悟空的描述形象，尖嘴猴腮。
书中的其它内容，被我当作热闹，不过看看而已，没有留下多少记忆在心上。
看完《水浒专》后，我马上将书还给同学，他一直为自己的书，提心吊胆。
因此，他见到我还书，心情很高兴，做了人情，还收回成本，他以为双赢的事。
不过，他的得意劲头没有消退时，我的请求，紧接着，回荡在他的耳边。
能不能借给我一本<西游记>看看？求求你!
同学睁大惊奇的眼睛，他不敢相信，我可以看懂<西游记>。
加上看书的风险，面临被老师收书的压力，因此，他犹豫得很。
于是，这位同学停了好一阵子，才回应我的要求。
你还要看这种书？里面的内容，比较深奥，我常常看不懂，你如何看得懂？
我找到了显摆自己的时刻，脸上不由得浮出自大与得意。
跟着，我裂开嘴笑着说，我能看懂，并且看得很快。
同学哈哈笑起来，他认为我撒谎。
你不信？我问一句，借给我看看，三天看完这本书，我夸下海口。
他摇摇头，一万个不相信，甚至说一句，你看得快，可以看出什么名堂？
我只想看着好玩!我回他一句。
好吧!借给你看，他终于松口，答应我的要求。
不过，他倒是宽宏大量，没有附加时间限制，
他对我的印象不错，因此，他宁愿相信，我可以看懂此类小说。
虽然，我的学业成绩不好，与他相比，强不了多少，且口才又差，在大家心目中，被瞧不起的那一类人。
不过，他对我表示尊重，甚至，在我的面前，表现得像一个忠实的奴才。
或许，我的军人子弟身份，使他敬仰。
但是，他对疗养院的其他孩子，并没有多少好感。
这个同学，身体比较强壮，口才也不错，加之性格活泼，在学校里比较有人缘。
因此，他身边，常能簇拥着一批学生拥趸。
也许，我腼腆的表情，让他有种新奇，以为我属于顶好的优孩子。
在我不上档次的童年生活中，总有些豁达开朗的同龄人，主动交往与我，让我在自卑中找到一点点满足。
不过，我埋头于小说中，便无心打理学业，导致我的学业退步。
于是，我在学校与家里，皆不能获得相应的地位。
这样的结果，算是我为了看小说，所付出的一点代价。
因此，我在幼年时候，便沉迷于小说世界中，耽误学业，损害自己的人生价值。
所以，实际生活中，我没有创造出自己的特色，属于角落里的小人物。
因此，我面对现实生活，心中充满着后悔。
每每想起幼年时的无知与盲动，我只能咬住自己的舌尖，再次品尝刻骨的后悔。
小学阶段，我所看过的小说中，印象比较深刻的书就是四大名著了。
不过，四大名著所反映出的社会与人性内涵，我没有领会，只管看热闹，喜欢书中的两性描写。
小时候没有看懂，我长大成年后，以致在我渐渐长大后，我将四大名著反复阅览了很多次。
希望读出名著的精华内涵，让我学习名著，可以启迪我的人生。#人生感悟
