年终奖让人兴奋，迫不及待盼奖金。领到奖金，就可以回家过年了。不过，领到绩效工资，教师们怎样也高兴不起来。辛辛苦苦忙活一年，每月仅仅四五百元的绩效工资，一年被扣去一千多元。
眼睁睁地看着该领的钱，被人扣掉一大笔，心如刀割般难受。俗话说，钱钱命相连。在这个高消费，高物价的时代，薪水就等于救火之水呀！衣食住行，礼尚往来，哪一样离得了钱。然而，就是这微乎其微的一点绩效工资，也会让头儿想方设法，挖空心思地盘剥。
美其名曰说什么“绩效工资那不是你本人的，是用来作奖励的，是奖金，是用来奖勤罚懒，多劳多得，少劳少得，不劳不得”。而事实恰好相反，代课多的教师，比不带课的领的少。头儿们要么是不带课，要么是少代课，人家的职务认定的工作量比较高，再加上自己定的“管理奖”，可以比我们普通教师绩效工资高3/4。
头儿们口口声声说要维护广大教师的利益。绩效工资本身的分配原则是，应该像一线教师倾斜，向班主任老师倾斜。可是政策到了下面，却是向极少数一线教师———那些学校领导倾斜。掌权者向一般教师争夺利益，绩效工资成了学校领导盘剥普通教师的创收手段。
学校领导和普通教师相比，应该在人格及待遇上是平等的。领导比普通教师代课节数少，到底有多忙？大家心知肚明。为什么许多人都争着想当官？好耍轻松好处多，令许多人眼红也就罢了。现在还要借着绩效工资，来巧立林林总总的制度细则，显得很科学。是将大家的钱克扣下来，好满足少数人的欲望。
头儿掌握着普通教师的七寸，你要是和人家理论，迟早会找机会修理你的。包括你的评优晋级、工资核算、工作分配，哪一样掌握在人家手里。人家头儿把每个教师掂量得很明白。人家要摆平你，很容易。普通教师就是再滑，再闹，等你筋疲力尽的时候，看你还有什么能耐？穷秀才，能尿得起几尺高的尿？
既然不怕你反弹，当然不用手慈心软，杀不了穷汉，当不了富汉，扣不了你的，多不了我的。有权不用，过期作废，不宰白不宰，该出手时就出手，这是水平，是领导的胆略。教师亏了，领导赚了；教师委屈了，领导肥了。平头教师，你就是再卖力干，也是白搭，和领导相比，你领的绩效工资就太少了。干得多，不如干得巧，干得好，不如地位高。教师拼命干，只为权利而疯狂！以后要恰当地选择工作重点了，向权利核心靠近，才是明智之举。
人为地制造等级，让更多的人心里严重失衡，这是绩效工资的用意吗？真是一个极大的嘲讽！要让绩效工资真正成为调动广大教师工作积极性的有效手段和措施，就必须保证奖励制度的公平公正，才能让广大教师心服口服，人心大快。如何保障绩效工资的公平合理？笔者认为：第一，是学校体制的改革，加强民主管理，让教师有监督选举权。 第二， 考核透明化。管理制度应该通过全体教师的认可。第三，社会监督畅通化。能够有社会民间团体来参与学校奖励制度的制定。学校应将教师工作量、教学效果如何？班主任、校长工资如何分配？假期如何考评？诸如此类的这些指标一一进行公开、公正、透明的细化，并真正广泛地听取老师的意见，制定出一套相对公正的绩效考核制度，不应该让这一“惠师”政策成为少数人钻空子的机会。
那种光是头儿说了算，缺少民意监督的制度，何有公正可言？打一个比方，领导既是裁判，又是运动员，这种比赛成绩客观吗？这样的考核，一开始结果已在预料之中。绩效工资成了学校领导们与民争利、损人利己的法宝。真是怨声载道，骂声一片呀！真是一个极大的讽刺。教师们心里留下一个疙瘩，难以化解。难怪有人说，教师绩效工资变“讥笑工资”。在权利与私欲的博弈下，公平何在？绩效工资，教师心中的伤痛！
眼睁睁地看着该领的钱，被人扣掉一大笔，心如刀割般难受。俗话说，钱钱命相连。在这个高消费，高物价的时代，薪水就等于救火之水呀！衣食住行，礼尚往来，哪一样离得了钱。然而，就是这微乎其微的一点绩效工资，也会让头儿想方设法，挖空心思地盘剥。
美其名曰说什么“绩效工资那不是你本人的，是用来作奖励的，是奖金，是用来奖勤罚懒，多劳多得，少劳少得，不劳不得”。而事实恰好相反，代课多的教师，比不带课的领的少。头儿们要么是不带课，要么是少代课，人家的职务认定的工作量比较高，再加上自己定的“管理奖”，可以比我们普通教师绩效工资高3/4。
头儿们口口声声说要维护广大教师的利益。绩效工资本身的分配原则是，应该像一线教师倾斜，向班主任老师倾斜。可是政策到了下面，却是向极少数一线教师———那些学校领导倾斜。掌权者向一般教师争夺利益，绩效工资成了学校领导盘剥普通教师的创收手段。
学校领导和普通教师相比，应该在人格及待遇上是平等的。领导比普通教师代课节数少，到底有多忙？大家心知肚明。为什么许多人都争着想当官？好耍轻松好处多，令许多人眼红也就罢了。现在还要借着绩效工资，来巧立林林总总的制度细则，显得很科学。是将大家的钱克扣下来，好满足少数人的欲望。
头儿掌握着普通教师的七寸，你要是和人家理论，迟早会找机会修理你的。包括你的评优晋级、工资核算、工作分配，哪一样掌握在人家手里。人家头儿把每个教师掂量得很明白。人家要摆平你，很容易。普通教师就是再滑，再闹，等你筋疲力尽的时候，看你还有什么能耐？穷秀才，能尿得起几尺高的尿？
既然不怕你反弹，当然不用手慈心软，杀不了穷汉，当不了富汉，扣不了你的，多不了我的。有权不用，过期作废，不宰白不宰，该出手时就出手，这是水平，是领导的胆略。教师亏了，领导赚了；教师委屈了，领导肥了。平头教师，你就是再卖力干，也是白搭，和领导相比，你领的绩效工资就太少了。干得多，不如干得巧，干得好，不如地位高。教师拼命干，只为权利而疯狂！以后要恰当地选择工作重点了，向权利核心靠近，才是明智之举。
人为地制造等级，让更多的人心里严重失衡，这是绩效工资的用意吗？真是一个极大的嘲讽！要让绩效工资真正成为调动广大教师工作积极性的有效手段和措施，就必须保证奖励制度的公平公正，才能让广大教师心服口服，人心大快。如何保障绩效工资的公平合理？笔者认为：第一，是学校体制的改革，加强民主管理，让教师有监督选举权。 第二， 考核透明化。管理制度应该通过全体教师的认可。第三，社会监督畅通化。能够有社会民间团体来参与学校奖励制度的制定。学校应将教师工作量、教学效果如何？班主任、校长工资如何分配？假期如何考评？诸如此类的这些指标一一进行公开、公正、透明的细化，并真正广泛地听取老师的意见，制定出一套相对公正的绩效考核制度，不应该让这一“惠师”政策成为少数人钻空子的机会。
那种光是头儿说了算，缺少民意监督的制度，何有公正可言？打一个比方，领导既是裁判，又是运动员，这种比赛成绩客观吗？这样的考核，一开始结果已在预料之中。绩效工资成了学校领导们与民争利、损人利己的法宝。真是怨声载道，骂声一片呀！真是一个极大的讽刺。教师们心里留下一个疙瘩，难以化解。难怪有人说，教师绩效工资变“讥笑工资”。在权利与私欲的博弈下，公平何在？绩效工资，教师心中的伤痛！
