2021上半年教师资格证笔试成绩4月15日就要出来啦！教师资格证面试要准备起来啦！今天来给大家介绍一下教师资格证面试的七种题型。
1、职业认知类：考查对教师职业的认知和定位
例：你认为教室岗位的工作内容有哪些?
你为什么选择教师这个职位呢?
2、综合分析类：针对现象和观点发表看法
例：如何看待课外辅导?
有的老师穿拖鞋上课，你怎么看?
你怎样理解“读万卷书不如行万里路”?
3、教育教学类：教书育人相关
例：你的学生偏科严重怎么办?
你的班上独立性特别差怎么办?
4、人际关系类：如何解决矛盾保证工作有序进行
例：有的家长认为你教的不好，你怎么办?
5、应急应变类：如何应对需要紧急处理、突发的状况，考查应变力
例：你正在上课教室飞来一只鸟，你怎么办?
你正在上课，有学生呕吐腹泻，你怎么办?
6、组织管理类
例：成为老师之后如何组织班会、家长会?
7、时事政治类：2018年出现的新题型，考查教师有关的政策
例：四有教师是什么?
现在来看一题结构化的题目~
对于不得以中、高考成绩片面评价学校和教师,你怎么看?
【参考答案】
我觉得不以成绩片面评价老师和学校的理念是可取的。
首先，截止目前,我们国家对于学生的考评机制主要还是依赖学生的成绩，中高考也都是通过分数来选拔可以进入更好学校的人,评价过于侧重甄别和选拔，这就导致了唯分数论的出现。学校和老师为了提高升学率,不得不把所有努力都放在提高成绩上,这才忽视了学生个性而全面的发展,尤其是导致很多学生道德缺失,加重了校园暴力等事件的发生。究其根本,还是考评机制唯分数论造成的。因此,我十分赞成不得以中高考成绩片面评价学校和老师。
其次，我们应该留给学校和老师更多育人的空间和白由，要真正实现立德树人,我认为最重要的因素是调整考评机制，修正掉有成绩者上，无成绩者下的筛选理论,实现评价促进人的全面发展的功能目标,使成绩的角色定位为教师教书的反馈信息，不仅如此，我们还要更加关注学生综合素质的发展,教学以增强学生体制,提高学生审美,促进学生道德发展和多提供学生理论联系实践的机会为主。
最后,只有评价机制改变，才能彻底转变用分数作为评价学生唯一标准的现状,才能给学校和老师更多空间。这条路实现起来并不尚单，道阻且长任重道远，我们要留给国家更多修正的时间。而我以后成为老师将上下求索,以微薄之力贡献于此。
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1、职业认知类：考查对教师职业的认知和定位
例：你认为教室岗位的工作内容有哪些?
你为什么选择教师这个职位呢?
2、综合分析类：针对现象和观点发表看法
例：如何看待课外辅导?
有的老师穿拖鞋上课，你怎么看?
你怎样理解“读万卷书不如行万里路”?
3、教育教学类：教书育人相关
例：你的学生偏科严重怎么办?
你的班上独立性特别差怎么办?
4、人际关系类：如何解决矛盾保证工作有序进行
例：有的家长认为你教的不好，你怎么办?
5、应急应变类：如何应对需要紧急处理、突发的状况，考查应变力
例：你正在上课教室飞来一只鸟，你怎么办?
你正在上课，有学生呕吐腹泻，你怎么办?
6、组织管理类
例：成为老师之后如何组织班会、家长会?
7、时事政治类：2018年出现的新题型，考查教师有关的政策
例：四有教师是什么?
现在来看一题结构化的题目~
对于不得以中、高考成绩片面评价学校和教师,你怎么看?
【参考答案】
我觉得不以成绩片面评价老师和学校的理念是可取的。
首先，截止目前,我们国家对于学生的考评机制主要还是依赖学生的成绩，中高考也都是通过分数来选拔可以进入更好学校的人,评价过于侧重甄别和选拔，这就导致了唯分数论的出现。学校和老师为了提高升学率,不得不把所有努力都放在提高成绩上,这才忽视了学生个性而全面的发展,尤其是导致很多学生道德缺失,加重了校园暴力等事件的发生。究其根本,还是考评机制唯分数论造成的。因此,我十分赞成不得以中高考成绩片面评价学校和老师。
其次，我们应该留给学校和老师更多育人的空间和白由，要真正实现立德树人,我认为最重要的因素是调整考评机制，修正掉有成绩者上，无成绩者下的筛选理论,实现评价促进人的全面发展的功能目标,使成绩的角色定位为教师教书的反馈信息，不仅如此，我们还要更加关注学生综合素质的发展,教学以增强学生体制,提高学生审美,促进学生道德发展和多提供学生理论联系实践的机会为主。
最后,只有评价机制改变，才能彻底转变用分数作为评价学生唯一标准的现状,才能给学校和老师更多空间。这条路实现起来并不尚单，道阻且长任重道远，我们要留给国家更多修正的时间。而我以后成为老师将上下求索,以微薄之力贡献于此。
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