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盈盈 首先需要说明的是，学东西如果一点都不痛苦，那就说明根本学不到什么真东西。技艺改变人必然是个痛苦的过程，所谓快乐学习那是扯。但是，尤其对小孩来说，勤学苦练能够继续下去必须要以自己能够感受得到的进步为依托，例如某个曲子弹得特别好受到大家的称赞和鼓励，今天某个基本功练得很不错得到家长的表扬，参加了某个小演出或者小比赛得了不错的奖项。。。等等。家长还是需要多想一些手段让他找到自信。例如参加一些社区演出活动、发发朋友圈让他看到有很多亲朋好友点赞，加入一些差不多水平的小朋友古筝学习群互相交流等等。当然，一定要让他发现自己的努力和取得的成就之间存在着因果关系。这样就不用你催也知道练琴了。文化课方面很多鸡娃的家长们也非常强调建立小孩子的自驱力，指的就是这个意思。
楼主只是在问时间上怎么协调，个人觉得对于解决问题来说有些避重就轻了。
楼主只是在问时间上怎么协调，个人觉得对于解决问题来说有些避重就轻了。
我觉得楼上的说得对。
除非真的热爱，否则成年人都不一定熬得住自己主动不间歇的练。
建议：
不要一直逼她弹练习曲或基本功。不要让她觉得弹琴是辛苦事是一件要完成的任务。可以换种方式。
比如，现在是每天1小时的话，和她商量一下，改成45分钟。
然后你不要一直盯着她练，但等她练得差不多了的时候，你过去要她弹首曲子给你放松一下（比如你刚做完家务），之后赞扬：音乐果然让人心情舒畅啊，听你弹这么会儿，觉得疲劳都消散不少了。刚才干完活可真觉得累呀。谢谢你。
然后就是楼上说的。个人建议可以把目标定小点，不要太大，定得让她相对更轻易能达到，这样会比较有成就感，进而增加提升兴趣。
然后即便是练习曲或基本功，比如单纯的指法练习，我觉得家长如果要陪练，那应该是以享受和陶醉的模式去陪，而不是盯着哪错了哪不对，不能带着挑剔的……。你可以享受在节拍中摇头晃脑……。给孩子轻松的氛围而不是压力。
我以前中专（14岁时）学的绘画，后来发现一个对我很管用的方法。
一开始我画画速度很快，一两天就一幅素描，但是，进步缓慢……画得不好啊。后来越画越慢，到最后那个学期，一学期也就只画了可能三四幅或更少点，油画基本一学期可能就1张。但每一幅都上一个台阶。秘密在哪里呢？就在于我无意中发现，和比我画得稍好一点的同学坐在一起……。只比我好一点，我要学习对方或超过对方，这个目标就很容易实现——如果画得特别好的，我没法跳级，连中间怎么发现和改进都不知道。但，对方只比我高一点点就不一样了。我明确知道对方作品的优点在哪，我应该怎么学习甚至改进……。
换句话就是：不要只订大目标，要把大目标分解，就象分解和弦一样。
之前有一课的练习曲重点是左手的刮奏。我觉得很难听啊。因为初学者，没轻重，密集的刮奏会觉得很吵。哈哈。。。。上次看到B站有个视频的评论说：我妈说我弹的渔舟唱晚象渔人们在骂街打待互相扔鱼……笑死我了。就那种感觉。但是，听老师弹的就不一样。
有对比，横向的对比（与同学老师之间的对比），纵向的对比（自己前后的对比），就能发现问题，发现了问题才能解决问题，解决了问题……成就感就来了。成就感来了，就爽了，不会觉得累，而是觉得有收获，兴趣就提升了。
总之，我觉得保持兴趣很重要。特别是对于小朋友而言。保持兴趣我觉得另一方面也就保持了冷静与清醒。所以，我认为家长要尽量避免让孩子讨厌学琴，自己的说教方式不对的话其作用可能是适得其反的。需要好好考虑选择合适的方法。
我自己是下午练习。避免晚上是以免吵到邻居。晚上九点如果还在弹肯定是弹好听的优美缓慢些的古典曲目。
个人觉得，小朋友下午放学后到晚餐这段时间练习比较好。做家庭作业之前。不过我看我们学员群里好几个学员（我是跟小朋友一个班，没跟成人班）好几次交视频作业都是晚上八九点。
除非真的热爱，否则成年人都不一定熬得住自己主动不间歇的练。
建议：
不要一直逼她弹练习曲或基本功。不要让她觉得弹琴是辛苦事是一件要完成的任务。可以换种方式。
比如，现在是每天1小时的话，和她商量一下，改成45分钟。
然后你不要一直盯着她练，但等她练得差不多了的时候，你过去要她弹首曲子给你放松一下（比如你刚做完家务），之后赞扬：音乐果然让人心情舒畅啊，听你弹这么会儿，觉得疲劳都消散不少了。刚才干完活可真觉得累呀。谢谢你。
然后就是楼上说的。个人建议可以把目标定小点，不要太大，定得让她相对更轻易能达到，这样会比较有成就感，进而增加提升兴趣。
然后即便是练习曲或基本功，比如单纯的指法练习，我觉得家长如果要陪练，那应该是以享受和陶醉的模式去陪，而不是盯着哪错了哪不对，不能带着挑剔的……。你可以享受在节拍中摇头晃脑……。给孩子轻松的氛围而不是压力。
我以前中专（14岁时）学的绘画，后来发现一个对我很管用的方法。
一开始我画画速度很快，一两天就一幅素描，但是，进步缓慢……画得不好啊。后来越画越慢，到最后那个学期，一学期也就只画了可能三四幅或更少点，油画基本一学期可能就1张。但每一幅都上一个台阶。秘密在哪里呢？就在于我无意中发现，和比我画得稍好一点的同学坐在一起……。只比我好一点，我要学习对方或超过对方，这个目标就很容易实现——如果画得特别好的，我没法跳级，连中间怎么发现和改进都不知道。但，对方只比我高一点点就不一样了。我明确知道对方作品的优点在哪，我应该怎么学习甚至改进……。
换句话就是：不要只订大目标，要把大目标分解，就象分解和弦一样。
之前有一课的练习曲重点是左手的刮奏。我觉得很难听啊。因为初学者，没轻重，密集的刮奏会觉得很吵。哈哈。。。。上次看到B站有个视频的评论说：我妈说我弹的渔舟唱晚象渔人们在骂街打待互相扔鱼……笑死我了。就那种感觉。但是，听老师弹的就不一样。
有对比，横向的对比（与同学老师之间的对比），纵向的对比（自己前后的对比），就能发现问题，发现了问题才能解决问题，解决了问题……成就感就来了。成就感来了，就爽了，不会觉得累，而是觉得有收获，兴趣就提升了。
总之，我觉得保持兴趣很重要。特别是对于小朋友而言。保持兴趣我觉得另一方面也就保持了冷静与清醒。所以，我认为家长要尽量避免让孩子讨厌学琴，自己的说教方式不对的话其作用可能是适得其反的。需要好好考虑选择合适的方法。
我自己是下午练习。避免晚上是以免吵到邻居。晚上九点如果还在弹肯定是弹好听的优美缓慢些的古典曲目。
个人觉得，小朋友下午放学后到晚餐这段时间练习比较好。做家庭作业之前。不过我看我们学员群里好几个学员（我是跟小朋友一个班，没跟成人班）好几次交视频作业都是晚上八九点。
