在这之前，我没碰过钢琴，也完全不识五线谱，音乐我个人非常喜欢古筝，钢琴我完全没想过，因为难啊。
之所以学，是因为孩子学到拜厄下册60几条的时候出现了很强的畏难情绪，当时就给他租了架钢琴在家，看到了他练琴的状态很不理想，我也考虑了很长很长时间，我知道决定一做，就没有任何退路，否则孩子也会坚持不下去，后来心一横，就告诉他的钢琴老师，要一起学。
老师先用拜厄上册几首曲子让我试了试手，因为成年人理解能力强些，所以基本上是直接从拜厄下册开始的，到目前为止，我1对1上了30节课，弹了拜厄下册（除有几条老师觉得没必要弹），现在到车尔尼38条（从11条开始的），哈农音阶和琶音等......
从去年8月份开始，由于我赶上了孩子的进度，原本老师考虑我们有两节课时间，可以教我们声乐和多一些乐理知识，奈何孩子不配合，老师就主动减了一节课，让我做了孩子课上的旁听生，不再单独给我上课，让我听了下来自己练，有问题再问他，他偶尔也会查验。由于老师没再单独收我的课时费，尽管他说让我把练好的视频拍给他看，我不太好意思多麻烦他，但我非常珍惜这免费学琴的机会，练琴能做到95%不偷懒。
练琴期间我也有崩的时候，尤其是刚开始，眼睛要看上下谱、左右手要协调、脑子要动起来，那时候真感觉反应迟钝、手指僵硬。再则就是每过几条上难度的时候：什么左手不跳右手跳、右手四键一起动、左手到处在跑动......当时砸琴的心都有。说是我为了孩子陪学，现在想来也是孩子起了督促我的作用，否则哪能坚持下去、还不偷懒！？我平均每天练琴的时间在1-2个小时之间，我能感觉到练1个小时与练2个小时，手指的灵活度是不一样的，学艺这行，真的是一天不练自己知道，二天不练老师知道。
即使不想练的时候，我也尽量坚持去练，往往那时候可以练得更久，但不给自己很大的结果压力，每天把该练的内容练完。老师对我们的要求是：哈农指法天天练、车尔尼练习曲从19条开始学到哪都要一起弹，要保证熟练度，其他的曲子再酌情加。流行曲他基本不教，他的教学理念是：基本功练好、古典练习曲尽可能的坚持下去，以后流行曲自己去弹，不需要人教。
他也不建议我们去考级，他说现在孩子大了，以后练琴时间会越来越少，中途即使停掉，以后要拾起来靠的是基本功。我对孩子学琴的想法，也是希望他有一项兴趣爱好，真正能学习东西。
我们规划比较晚，当时4年级的时候孩子喜欢尤克里里，老师建议学钢琴先学点乐理知识， 学到现在了也不准备换了，老师说他手指是很灵活的，现在因为大了，课业也很多，练琴时间少了，专心程度也受到影响，所以学琴还是早做规划更好。
作为我来说，我每天练琴时间比孩子多，我的指法和练习曲熟练程度也比孩子高，但在手指灵活度上，我和孩子还是有差距的。我的手指长度最多9.5度，能正常弹的也就8度的样子，老师说这不影响。我也不急于求成，安安心心地弹指法和练习曲，有时候明明练得很溜的曲子又不行了、卡壳了，那我就速度慢下来练，再慢慢加速度，都说他们枯燥，可能我已形成了一种习惯，开始享受这份枯燥带来的寂静，因为作为一个中年妇女来说，那时候我可以心无旁骛。
能学到什么程度我不知道，但我知道，钢琴会一直陪伴着我的后半生。