幼儿园是幼儿。幼儿要怎么学习？要用各种活动把孩子带起来，孩子们在活动中，不懂的就知道了。
让孩子爱为他人，要用活动，不把活动抓好不行。儿童思维就在动上，动就兴奋，兴奋才学习，孩子们用动去接触各种事物。如果孩子不动，又怎样？爱会受影响。影响什么？他们的成长受阻。爱是帮助他人，孩子帮助别人做事，让他们动中学知识。动他们会高兴，好高兴啊！在兴奋中、在做事中，成长为懂事的孩子。爱要动，就是孩子用心在学习。
动，也有乱，我们怎么做？动是用孩子的方式，为孩子成长，做出顺理而为的安排。活动中，老师要组织，不能为老师而为，要为孩子而为。孩子要的是活动，老师要怎么做？做好孩子的工作要懂孩子，帮孩子做事，孩子要懂事，学会为别人想，帮助他人。我们老师要有这种引导，做老师，要教孩子为人，不想为人，不为孩子想，一定有问题。让孩子知道，不为他人想，就不好，用事实知道不好，用实例做给孩子。他们从小就要知道怎么为别人，
爱孩子要懂孩子，孩子不同阶段要学不同的东西，如果学习不适此阶段，那么孩子会受到身心伤害。他要动你要静，人为的教孩子学习，使孩子没心，不爱做，不想做，我们还得强制他学。我们要学习，学习是为了谁？让孩子们明理成长，让他们身心健康。没完没了的学，也不想想孩子们行不行？不行怎么办？要不要孩子们不用紧张的学习？学习是为爱而为，好像我们知道。让孩子们说，为什么要学习？只要孩子们回答正确，爱在为人、爱为他人、爱在互相帮助，如果孩子们知道，就很好。
做活动，引导孩子们做，这样孩子们会走出死学习的路，走出只是书本，不能让孩子这样走。下一步国家就有我们为孩子想、为孩子而为、为国家教育做出的重大调整，国家为人民、为孩子、为我们，我们要把孩子的教育为国而为。（张忠荣写）
让孩子爱为他人，要用活动，不把活动抓好不行。儿童思维就在动上，动就兴奋，兴奋才学习，孩子们用动去接触各种事物。如果孩子不动，又怎样？爱会受影响。影响什么？他们的成长受阻。爱是帮助他人，孩子帮助别人做事，让他们动中学知识。动他们会高兴，好高兴啊！在兴奋中、在做事中，成长为懂事的孩子。爱要动，就是孩子用心在学习。
动，也有乱，我们怎么做？动是用孩子的方式，为孩子成长，做出顺理而为的安排。活动中，老师要组织，不能为老师而为，要为孩子而为。孩子要的是活动，老师要怎么做？做好孩子的工作要懂孩子，帮孩子做事，孩子要懂事，学会为别人想，帮助他人。我们老师要有这种引导，做老师，要教孩子为人，不想为人，不为孩子想，一定有问题。让孩子知道，不为他人想，就不好，用事实知道不好，用实例做给孩子。他们从小就要知道怎么为别人，
爱孩子要懂孩子，孩子不同阶段要学不同的东西，如果学习不适此阶段，那么孩子会受到身心伤害。他要动你要静，人为的教孩子学习，使孩子没心，不爱做，不想做，我们还得强制他学。我们要学习，学习是为了谁？让孩子们明理成长，让他们身心健康。没完没了的学，也不想想孩子们行不行？不行怎么办？要不要孩子们不用紧张的学习？学习是为爱而为，好像我们知道。让孩子们说，为什么要学习？只要孩子们回答正确，爱在为人、爱为他人、爱在互相帮助，如果孩子们知道，就很好。
做活动，引导孩子们做，这样孩子们会走出死学习的路，走出只是书本，不能让孩子这样走。下一步国家就有我们为孩子想、为孩子而为、为国家教育做出的重大调整，国家为人民、为孩子、为我们，我们要把孩子的教育为国而为。（张忠荣写）
